關于新時期大學生愛國主義教育的幾點思考

摘要當代大學生正處于一個變革時代。為此，高校愛國主義教育要以與時俱進、開拓創新的理念和原則，面對新形勢、新特點、新問題，努力提高思想政治教育和愛國主義教育的時代感、吸引力、感染力和時效性，為我國特色社會主義事業培養出更多的人才。本文對新時期大學生愛國主義教育面臨的挑戰及應采取的措施進行了探究。

關鍵詞大學生 愛國主義教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

當前國際形勢下，中國的影響力在國際社會逐漸增強，國際地位也極大的提高，成功舉辦奧運會，讓世界了解了中國，在這樣一個新的時期大力弘揚全社會特別是青年大學生的愛國主義思想顯得尤為重要，意義深遠。

1 愛國主義的內涵和新時期愛國主義的主要內容

俄國名人蘇霍姆林斯基曾說，我們應當熱愛祖國，這種熱愛是一種最純潔、最高尚的感情。他指出，只有真正熱愛祖國的人，才是一個真正的人。而英國杰出劇作家蕭伯納先生也為我們闡述，愛國是指你作為一國國民，應當對這個國家比對其他國家有更深厚的感情。筆者認為，愛國主義的含義在每個人的眼里都有自己的理解。一般而言，愛國主義表達了人民對自己國家的喜愛，體現了對祖國的濃厚感情，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。愛國主義是一個人最低的道德要求，是民族精神應有之意。愛祖國的壯麗山河、愛自己的同胞、愛自己的國家民族文化、愛自己的國家是愛國主義的最基本的體現。系統化而言，愛國主義包含著情感、思想和行為三個基本方面。情感是基礎，思想是靈魂，行為是體現。愛國情感是人們對愛國的一種情緒以及身同感受;愛國思想是人們對愛國所理解的想法和言行;愛國行為是指人們用實踐行動表達愛國的方式，這三者的有機結合構成了愛國主義的豐富內容。

愛國主義是具體的、歷史的，在不同的歷史時代和文化背景下所產生的愛國主義，總是具有不同的內涵。愛國主義的豐富性和生命力，正是通過它的歷史性和具體性來表現的。新時期中華民族的愛國主義，既承接了歷史上愛國主義的優良傳統，又吸納了鮮活的時代精神，內涵更加豐富。建設和發展中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。在現階段，愛國主義主要表現為弘揚民族精神和時代精神，獻身于建設和保衛社會主義現代化事業，獻身于促進祖國統一的事業。

2 新時期大學生愛國主義教育面臨的挑戰

大學生是否具有強烈的愛國情感、明確的愛國意識、自覺的愛國行為，關系到全面建設小康社會宏偉目標能否順利實現和能否實現中華民族的偉大復興。但是，大學生愛國主義教育還存在著方式簡單、內容陳舊、脫離實際等問題，嚴重影響了愛國主義教育的質量和效果，甚至影響到大學生素質的完善和提高。進入新世紀，國內外形勢的發展變化，帶來了許多新問題新情況，對大學生的思想意識產生了許多負面影響，也對大學生愛國主義教育工作提出了新的挑戰，主要表現為:

2.1 經濟社會轉型給大學生價值觀造成的影響

市場經濟的負面效應對大學生愛國主義教育形成了較大的沖擊，使一些大學生的價值取向發生了由社會取向向自我取向的轉變。市場化程度的逐步提高，在給包括大學生在內的每個人提供更大的發展空間和自由度的同時，也帶來了巨大競爭壓力及暴露出社會轉型過程中一些深層次的社會矛盾和問題，如地區發展不平衡、貧富差距、腐敗問題等，致使一些學生不同程度的產生了思想困惑、信仰缺失、理想信念模糊、政治進取心淡漠、組織紀律松散、社會責任心和國家意識淡化等問題。

2.2 文化多元化給大學生民族國家觀念造成的沖擊

經濟全球化弱化了大學生的民族國家意識。不少大學生錯誤地認為，全球化是人類社會發展的未來之路，應當用地球村意識取代民族國家意識。經濟意識弱化了大學生的國家安全意識。大學生的國家安危意識較為淡薄，西方敵對國家意識形態的入侵，一些有害的思想文化，強烈沖擊著中華民族文化與文明，以致使某些大學生盲目崇拜“外來文化”，而忽視中國的傳統文化，削弱了對傳統文化的熱愛，直接導致了愛國熱情的減弱。

2.3 長期的和平環境削弱了大學生的憂患意識

長期和平穩定的環境一方面為大學生健康成長創造了有利條件，但另一方面，生長在和平環境中的大學生，由于沒有經歷過、看到過國家戰亂，學到的、聽到的都是課本上的、寫出來的，缺乏革命戰士為國捐軀的豪邁體驗和現實感受，致使他們對國家的熱愛不夠強烈，報效祖國的志向不夠堅定。而且，在嚴峻的就業形勢逼迫下，大學生更多的關注的是專業知識的學習與深造，而對國際上霸權主義、強權政治等不安定因素和世界多極化的趨勢漠不關心。

2.4 網絡等新媒體普及帶來的雙重效應

由于缺乏對網絡的有效管理和對大學生的正確引導，一些大學生形成了對網絡過分依賴的習慣。由于網絡文化的開放性，國內外一些敵對勢力趁機通過互聯網攻擊我國的政治制度，并肆意扭曲我國的特色的社會主義文化，誤導很多尚處于迷途的大學生，以致于他們忘了愛國，忘了中華文明。在應對網絡的挑戰中，以愛國主義為重點的大學生思想政治教育面臨的形勢日益嚴峻。

3 加強大學生愛國主義教育的途徑

新時期加強對大學生的愛國主義教育，必須在熟練掌握現有途徑和載體的基礎上，不斷探索適合大學生思想實際和形勢要求的新途徑、新載體。

(1)充分發揮課堂這一愛國主義教育主陣地的作用，加強對大學生進行愛國主義教育。通過對中華文明的宣傳以及民族自豪感的認同，讓學生樹立正確的愛國主義觀，人生觀。培養大學生一種冷靜、辯證的思維，讓他們客觀地去看待和分析當前國際國內矛盾。同時，學校也要循循善誘，在日常生活中加強對學生的教育和指引，讓大學生擁有愛國的情感和思想，并擁有自己的正確的愛國表達方式。

(2)通過一系列專題活動增強大學生的愛國主義意識。學校應當多組織大學生參加愛國主義實踐活動。要讓大學生在廣泛的愛國主義實踐活動中激發愛國主義情感，增強愛國主義的親身體驗。學?？梢越M織大學生都可以參加的旨在增強愛國主義意識的活動，從而教育大學生積極通過身邊的實踐活動體驗愛國主義情感。

(3)引導大學生在社會實踐中迸發出愛國主義熱情。學校和老師應當雙管齊下，要讓大學生不僅有愛國的語言和情感，還要有愛國的思想和表達方式，并以具體行動來表達愛國。學校應當積極引導大學生把個人與國家聯系起來，樹立高昂的愛國熱情，并將這個熱情投放到社會主義建設中的浪潮來。

(4)利用互聯網進行愛國主義教育?；ヂ摼W的發展，為大學生愛國主義教育提供了一種易于被大學生接受的新的現代化教學手段，高校應充分、有效地利用它來加強愛國主義教育工作。教師可以引導學生上網主動了解國家的各項方針、政策，以及社會主義建設成就和先進人物的事跡等信息。還可以通過網絡開展豐富多彩、生動活潑的網上教育、交流、討論等活動，與學生就國家發展中的熱點、難點問題開展交流與討論，及時發現學生思想上的誤區并及時進行指正和引導。

當代大學生正處于一個變革時代。為此，高校愛國主義教育要以與時俱進、開拓創新的理念和原則，面對新形勢、新特點、新問題，努力提高思想政治教育和愛國主義教育的時代感、吸引力、感染力和時效性，培養出符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻

[1] 唐黎.大學生愛國主義教育途徑初探.經濟研究導刊，2009(10).

[2] 崔三常.大學生愛國主義的情感誤區與矯正.學理論，2009(7).

[3]賀杰.新時期大學生愛國主義教育面臨的挑戰與對策.河南師范大學學報，2008.7.