中國(guó)心理學(xué)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析

翟學(xué)偉　耿柳娜

摘要：本研究是對(duì)2005—2006年間CSSCI所收錄的2633篇心理學(xué)學(xué)科論文標(biāo)引的關(guān)鍵詞以及這些論文引用頻率較高的論著的分析成果。通過(guò)對(duì)兩年中論文高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)了該學(xué)科研究熱點(diǎn)，通過(guò)對(duì)年度關(guān)鍵詞數(shù)量上的變化情況，分析了本學(xué)科的研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；研究熱點(diǎn)；研究趨勢(shì)；CSSCI

中圖分類號(hào)：G44

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-5831(2009)02-0070-04

一、引言

心理學(xué)是一個(gè)與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)文化緊密聯(lián)系的學(xué)科，近十年來(lái)，隨著信息技術(shù)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，心理學(xué)研究得到迅速的發(fā)展。對(duì)于這樣一個(gè)變化巨大、發(fā)展迅速的學(xué)科來(lái)說(shuō)，如何把握它的研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)，心理學(xué)領(lǐng)域的每個(gè)學(xué)者都必然高度關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的心理學(xué)研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)主要依賴于該領(lǐng)域?qū)＜业闹庇X(jué)判斷，而本文將另辟蹊徑，利用《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》(CSSCI)的有關(guān)數(shù)據(jù)，即分析被引用最多的論著主題和被標(biāo)引最多的關(guān)鍵詞來(lái)討論心理學(xué)的研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)。從本文的分析結(jié)果看，其分析思路合理有效，提供了從另一視角探索學(xué)科研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的方法。

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，心理學(xué)研究幾乎涉及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，從基礎(chǔ)心理學(xué)到應(yīng)用心理學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的研究主題不斷推陳出新。分析心理學(xué)研究熱點(diǎn)，有助于看清在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某一特定時(shí)期，學(xué)者所關(guān)注的心理現(xiàn)象和問(wèn)題，同時(shí)也部分折射出該時(shí)期人們的心態(tài)、價(jià)值取向以及心理問(wèn)題等等，從而明晰當(dāng)前心理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

二、中國(guó)心理學(xué)研究熱點(diǎn)分析

2005-2006年間，中國(guó)心理學(xué)學(xué)科有了長(zhǎng)足進(jìn)步，研究領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，研究成果頗豐。為了客觀地反映心理學(xué)學(xué)科的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域和研究發(fā)展趨勢(shì)，CSSCI將2005-2006年間所收錄的心理學(xué)論文中的關(guān)鍵詞抽取出來(lái)并進(jìn)行頻數(shù)統(tǒng)計(jì)，將出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞列出，形成表1。

表1集中體現(xiàn)了近兩年來(lái)中國(guó)心理學(xué)研究的熱點(diǎn)所在。如前所述，中國(guó)心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)主要是各大高等院校，研究者對(duì)身邊人群——大學(xué)生的敏感度相對(duì)較高，這不僅說(shuō)明大學(xué)生一直是心理學(xué)家關(guān)注的重要群體，而且也是最容易獲得數(shù)據(jù)資料的群體；其次是對(duì)兒童的關(guān)注，其關(guān)鍵詞標(biāo)引論文篇數(shù)為120篇，接下來(lái)是以心理健康、橫斷面研究、中學(xué)生、心理理論、青少年、心理咨詢、心理學(xué)、幼兒、人格等等為關(guān)鍵詞的研究。可以說(shuō)，中國(guó)心理學(xué)學(xué)科的覆蓋面較廣，既包含抽象層面的理論探討，也涉及具體層面的社會(huì)實(shí)踐生活。

三、中國(guó)心理學(xué)研究形式分析

隨著心理學(xué)在改革開(kāi)放后的長(zhǎng)足發(fā)展，國(guó)內(nèi)許多新的研究單位應(yīng)運(yùn)而生，逐漸形成強(qiáng)弱、新老合作互助模式，推動(dòng)中國(guó)心理學(xué)向橫向與縱向雙軌道發(fā)展。這既是學(xué)科發(fā)展的必然性，又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。目前。從學(xué)科專業(yè)劃分來(lái)看，中國(guó)心理學(xué)發(fā)展方向分為基礎(chǔ)與應(yīng)用兩大領(lǐng)域；從學(xué)科研究視角與路徑來(lái)看，分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，同時(shí)存在一定的交叉學(xué)科的滲透。

本部分關(guān)于心理學(xué)研究的形式分析，仍然建立在對(duì)CSSCI收錄論文中的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上。從表1可以看出，有些關(guān)鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)在這兩年中有著明顯不同，我們將以這些詞匯的變化趨勢(shì)作為分析今后中國(guó)心理學(xué)研究走向的基礎(chǔ)。

表1中，2006年與2005年相比，出現(xiàn)次數(shù)明顯增加的標(biāo)引關(guān)鍵詞中占據(jù)首位的是“兒童”一詞，加上同樣大幅增加的“青少年”，表明了社會(huì)對(duì)下一代的高度關(guān)注。這種關(guān)注體現(xiàn)在兩方面：一方面，進(jìn)一步研究?jī)和嗌倌甑纳硇陌l(fā)展規(guī)律；另一方面，正視和解決青少年所產(chǎn)生的心理問(wèn)題，如心理障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮、社會(huì)適應(yīng)不良等。中國(guó)自實(shí)施“計(jì)劃生育”政策以來(lái)，核心家庭大規(guī)模出現(xiàn)，獨(dú)生子女?dāng)?shù)量劇增，父母將所有的熱情和希望都傾注在唯一的孩子身上，這一方面導(dǎo)致了當(dāng)今的兒童養(yǎng)育方式同傳統(tǒng)社會(huì)有重要的區(qū)別，另一方面也使得兒童早期教育和引導(dǎo)逐漸成為社會(huì)熱門(mén)話題，于是引起了心理學(xué)界對(duì)該領(lǐng)域的關(guān)注。另外，由于青少年能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家將來(lái)的命運(yùn)，因此，國(guó)家研究基金對(duì)此也有較大的投入，這從一個(gè)側(cè)面反映出國(guó)家對(duì)下一代成長(zhǎng)的重視。

“心理健康教育”一詞呈上升趨勢(shì)，表明人們對(duì)尋求科學(xué)手段來(lái)達(dá)成對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)的重視。改革開(kāi)放至今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民的物質(zhì)生活極大豐富。同時(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，各式各樣的生活、工作、事業(yè)等壓力撲面而來(lái)。在這種狀況下，對(duì)心理健康的關(guān)注成為一種內(nèi)在的迫切要求。值得注意的是，“心理健康教育”重在“教育”二字，即預(yù)防為主，應(yīng)區(qū)別于與以治療為主的“心理咨詢”、“精神衛(wèi)生”、“心理治療”和“精神分析”等。

對(duì)“心理理論”研究的熱度有增無(wú)減。2000-2004年間標(biāo)引篇數(shù)由3篇上升到16篇。繼續(xù)攀升至2005年和2006年的24篇。心理理論發(fā)展的研究始于20世紀(jì)80年代初，是心理知識(shí)發(fā)展研究的新思路，目前已成為認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域里一個(gè)新的研究熱潮。心理理論是指?jìng)€(gè)體憑借一定的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)自己和他人的心理狀態(tài)，如意圖、愿望、信念等的認(rèn)識(shí)和理解，并據(jù)此對(duì)他人的行為做出因果性的預(yù)測(cè)和解釋的能力。與“心理理論”相關(guān)的二級(jí)概念“錯(cuò)誤信念”也嶄露頭角。這說(shuō)明認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域的研究越來(lái)越深入和細(xì)化，“認(rèn)知發(fā)展”關(guān)鍵詞由2000－2004年的第17名降至第37名也提供了佐證。

“工作記憶”是認(rèn)知心理學(xué)研究的核心領(lǐng)域。“工作記憶”關(guān)鍵詞由2000—2004年的第25名，躍居第15名。關(guān)鍵詞標(biāo)引論文篇數(shù)由2000年的l篇激增至2006年的15篇。自1974年Baddeley提出了工作記憶的概念，指出工作記憶包括中央執(zhí)行系統(tǒng)、語(yǔ)音環(huán)路和視空間模板三部分之后，工作記憶領(lǐng)域的研究不斷推進(jìn)。2000年Baddeley等人在原來(lái)工作記憶模型的三成分外提出了工作記憶的第四種成份——事件緩沖器的概念。工作記憶是人類信息存儲(chǔ)和加工的低層支撐系統(tǒng)，在許多復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中都起著非常重要的作用，如推理、語(yǔ)言理解、問(wèn)題解決等。

“主觀幸福感”主要是指?jìng)€(gè)體依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量所做的整體評(píng)價(jià)。主觀幸福感研究成為熱點(diǎn)，與積極心理學(xué)于20世紀(jì)末在美國(guó)的興起有關(guān)。作為心理學(xué)的一個(gè)分支流派，積極心理學(xué)主要是對(duì)最理想的人類機(jī)能進(jìn)行科學(xué)的研究，其目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)使得個(gè)體和團(tuán)體、社會(huì)良好發(fā)展的因素，并運(yùn)用這些因素來(lái)增進(jìn)人類的健康、幸福，促進(jìn)社會(huì)的繁榮。這對(duì)中國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。積極心理學(xué)體系首當(dāng)其沖的論題是主觀幸福感的研究。實(shí)際上，主觀幸福感研究領(lǐng)域是在消極心理學(xué)的土壤中生長(zhǎng)起來(lái)的積極心理學(xué)的種子，與健康心理學(xué)有著密切的聯(lián)系。傳統(tǒng)的心理健康研究與評(píng)定實(shí)際上是一種消極取向模式的心理學(xué)，主要研究“不健康”或者病態(tài)的心理與行為。而主觀幸福感則是從相反的方向，也即從積極的層面來(lái)研究與探討心理

健康問(wèn)題。早期被認(rèn)為是對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)目的的補(bǔ)充和附屬，后來(lái)逐漸發(fā)展成為心理健康研究新方向乃至主流。

在標(biāo)引量明顯減少的關(guān)鍵詞中，最值得注意的是“橫斷面研究”、“橫斷面調(diào)查”和“病例對(duì)照研究”三個(gè)詞。這里涉及到一個(gè)研究方法的問(wèn)題，“橫斷面研究”和“病例對(duì)照研究”都隸屬于觀察性研究。它們是醫(yī)學(xué)心理學(xué)中一種具體的研究技術(shù)，特別適用于對(duì)少見(jiàn)病的研究。而2005年之前，SARS和禽流感疫情的發(fā)生，為這種技術(shù)的運(yùn)用提供了廣闊的舞臺(tái)，而隨著疫情的逐漸平息，該技術(shù)的受關(guān)注程度也將下降。

與心理疾病相關(guān)的詞匯呈普遍下降趨勢(shì)，如“心理咨詢”、“心理治療”、“精神衛(wèi)生”、“心理衛(wèi)生”等等。其中的原因不能排除心理治療之類的研究處于一種較重復(fù)性的評(píng)介水平，其操作性與創(chuàng)新性都暫無(wú)進(jìn)展。而隨著對(duì)“心理健康教育”的日益關(guān)注，人們的目光更多地投向了以預(yù)防為主的教育環(huán)節(jié)。

四、中國(guó)心理學(xué)研究趨勢(shì)分析

縱觀國(guó)際心理學(xué)和中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)比中國(guó)和歐美國(guó)家的心理學(xué)教學(xué)特色，我們面臨著艱巨的任務(wù)。為了較準(zhǔn)確地估計(jì)中國(guó)心理學(xué)研究的未來(lái)，我們根據(jù)上述熱點(diǎn)，進(jìn)行試探性的討論。

對(duì)心理學(xué)研究趨勢(shì)的分析，至少得考慮兩方面的問(wèn)題：一是從學(xué)科內(nèi)部而言，心理學(xué)研究自身的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移和西方心理學(xué)的強(qiáng)勢(shì)對(duì)中國(guó)心理學(xué)界的影響；二是學(xué)科外部的影響因素，如社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家及其他研究基金的政策或激勵(lì)導(dǎo)向等。同時(shí)，還得指出的是，趨勢(shì)只代表著一種可能，它與事實(shí)之間還會(huì)有一定的距離。

第一，心理學(xué)研究方法越來(lái)越多元化，它們各自有自己的研究?jī)?yōu)勢(shì)領(lǐng)域。但實(shí)證主義的取向仍然是心理學(xué)研究的主流方向。自馮特開(kāi)創(chuàng)了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法之后，目前尚沒(méi)有什么更好的方法與其抗衡，無(wú)論如何，人文取向的方法只能是一種補(bǔ)充。盡管后現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)此有所批判，但在沒(méi)有找到一種更好的方法之前，其地位是難以撼動(dòng)的。

第二，由于西方心理學(xué)在世界心理學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)地位，無(wú)論西方心理學(xué)界出現(xiàn)什么新的動(dòng)向，都會(huì)對(duì)中國(guó)心理學(xué)界產(chǎn)生較大的影響力。在近20多年的發(fā)展中，中國(guó)心理學(xué)在基礎(chǔ)與應(yīng)用研究方面都取得了可喜的成就，某些領(lǐng)域的研究已達(dá)到國(guó)際水平。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)心理科學(xué)的總體水平仍有較大的差距。國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)1998年的調(diào)查結(jié)果表明，心理科學(xué)的發(fā)展水平與一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)。心理科學(xué)的人力資源主要分布在工業(yè)化國(guó)家。在發(fā)達(dá)國(guó)家，每百萬(wàn)人大約有500位從事研究的心理學(xué)家：在發(fā)展中國(guó)家，每百萬(wàn)人約有心理學(xué)家100名，而中國(guó)每百萬(wàn)人中只有心理學(xué)家3名，這與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展極不相稱。因此，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步快速發(fā)展，希望中國(guó)的心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展水平也能有一個(gè)飛躍。

第三，在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，在無(wú)突發(fā)事件的情況下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)還將繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)將越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活有了更多的選擇，也有了更多選擇時(shí)的煩惱和沖突，且潛伏著更多的對(duì)失敗的恐懼和焦慮。這些心理壓力，是心身疾病越來(lái)越多的根源。可以預(yù)知，人們對(duì)自身心理健康和心理衛(wèi)生的關(guān)注仍將繼續(xù)保持較高要求。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：“健康不僅是免于疾病和虛弱，而是保持體格、心理、社會(huì)方面的完美狀態(tài)。”人類發(fā)展指數(shù)(Human Development Index)越來(lái)越廣泛地被用于評(píng)估一個(gè)國(guó)家的發(fā)展程度，因此，衡量一個(gè)國(guó)家的發(fā)達(dá)程度，不僅要看它的國(guó)民生產(chǎn)總值(GDP)，還要看該國(guó)人民的生活質(zhì)量。

另外，對(duì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的關(guān)注將一如既往。21世紀(jì)被世界科學(xué)界公認(rèn)為是生物科學(xué)、腦科學(xué)的時(shí)代。在20世紀(jì)末歐美“腦十年”和日本“腦科學(xué)時(shí)代”計(jì)劃的推動(dòng)之下，對(duì)人腦語(yǔ)言、記憶、思維、學(xué)習(xí)和注意等高級(jí)認(rèn)知功能進(jìn)行多學(xué)科、多層次的綜合研究，已成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的主流方向之一，而認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的根本目標(biāo)，就是闡明各種認(rèn)知活動(dòng)的腦內(nèi)過(guò)程和神經(jīng)機(jī)制，揭開(kāi)大腦一心靈關(guān)系之謎。它高度融合了當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)、計(jì)算科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)，把研究的對(duì)象從純粹的認(rèn)知與行為擴(kuò)展到腦的活動(dòng)模式及其與認(rèn)知過(guò)程的關(guān)系。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)學(xué)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)多學(xué)科、多層次、多水平的交叉。它把行為、認(rèn)知和腦的機(jī)制三者有機(jī)結(jié)合，試圖從分子、突觸、神經(jīng)元等微觀水平上和系統(tǒng)、全腦、行為等宏觀水平上，全面闡述人和動(dòng)物在感知客體、形成表象、使用語(yǔ)言、記憶信息、推理決策時(shí)的信息加工過(guò)程及其神經(jīng)機(jī)制。近幾年認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展就是利用神經(jīng)影像技術(shù)，對(duì)正常人進(jìn)行某種認(rèn)知操作的腦活動(dòng)模式進(jìn)行無(wú)創(chuàng)傷性的功能成像。

但是，在另一個(gè)層面還可以預(yù)期的是，最早由潘菽等心理學(xué)家倡導(dǎo)的，后來(lái)以中國(guó)臺(tái)灣的楊國(guó)樞帶頭發(fā)起的心理學(xué)本土化問(wèn)題將繼續(xù)成為一個(gè)持久地引起部分心理學(xué)家關(guān)注的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)內(nèi)地由于受西方心理學(xué)的強(qiáng)勢(shì)影響暫時(shí)還不會(huì)有大的推進(jìn)，但也會(huì)有一定的特色。總體上看，倡導(dǎo)性論文的削減和研究型論文的增多將是一個(gè)趨勢(shì)。另外，受這一導(dǎo)向的影響，也許在華人心理學(xué)界還會(huì)出現(xiàn)一種非本土的但又具原創(chuàng)性的研究，特別是一些受到西方心理學(xué)訓(xùn)練的中國(guó)學(xué)者也許會(huì)在國(guó)際心理學(xué)界提出一些重要而普適的新觀點(diǎn)。另一個(gè)預(yù)計(jì)是在后現(xiàn)代主義和本土化的雙重影響下，人文取向的心理學(xué)有可能抬頭。自心理學(xué)成為一門(mén)正式的科學(xué)伊始，科學(xué)取向就一直是心理學(xué)所追求的目標(biāo)。但在近年來(lái)，科學(xué)取向的心理學(xué)遭受到了極大的挑戰(zhàn)。無(wú)論科學(xué)心理學(xué)自身的反思，還是后現(xiàn)代主義對(duì)它發(fā)起的攻擊，都會(huì)促使人們對(duì)何謂科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生疑問(wèn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷究竟在多大程度上能夠準(zhǔn)確地描述和預(yù)測(cè)人的心理提出質(zhì)疑。這些為另一種類型的心理學(xué)成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，但在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天，這種機(jī)會(huì)將導(dǎo)致兩種取向的心理學(xué)的嚴(yán)重分裂，一種是通過(guò)對(duì)腦的科學(xué)認(rèn)知來(lái)解開(kāi)人類思維和行動(dòng)之謎，另一種是在文化和觀念方面對(duì)入的價(jià)值、思想和行動(dòng)進(jìn)行研究。或許科學(xué)取向心理學(xué)的統(tǒng)治地位仍不會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，但人文取向的心理學(xué)則有了自己比較明確的研究方向和領(lǐng)地。

最后一個(gè)趨勢(shì)是，心理學(xué)研究的成果同應(yīng)用將結(jié)合得更加緊密，成為管理、商業(yè)、教育、選拔特定人才、心理咨詢和治療等方面的重要知識(shí)保證。心理學(xué)科專業(yè)劃分既有基礎(chǔ)科學(xué)，又有應(yīng)用科學(xué)，它與各行業(yè)的結(jié)合非常緊密。由于各相關(guān)行業(yè)的發(fā)展中與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同步，使得心理學(xué)在多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展起著重要的甚至關(guān)鍵的作用。心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生既可以從事心理學(xué)的教學(xué)與研究，也可以進(jìn)入航天、軍事、管理咨詢和軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，可以說(shuō)有人的地方就有心理學(xué)工作者的身影。

五、結(jié)束語(yǔ)

利用論文關(guān)鍵詞的頻率和變化趨勢(shì)來(lái)討論心理學(xué)研究的熱點(diǎn)和趨勢(shì)，過(guò)去未見(jiàn)有相關(guān)成果，這是我們的初次嘗試，其目的是希望拋開(kāi)人們的主觀意識(shí)，根據(jù)客觀的數(shù)據(jù)來(lái)展現(xiàn)心理學(xué)的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，并不是否定人們對(duì)學(xué)科研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)的主觀判斷，而是希望能夠找到更加客觀、準(zhǔn)確的方法。我們相信，隨著關(guān)鍵詞標(biāo)引的更加準(zhǔn)確規(guī)范，該方式將會(huì)更加科學(xué)、有效、準(zhǔn)確地反映出中國(guó)心理學(xué)發(fā)展的軌跡與特征。

(責(zé)任編輯彭建國(guó))