淺談高考化學總復習方法

王志雙

近幾年的高考非常重視基礎，許多知識回歸課本。“3+X”形式下的高考題，題量減少了，難度下降了，但對細節要求多了，語言表達要求更準確，知識面更廣，有很多知識來源于課本又高于課本，從課本上延伸出來的更多了。因此，必須以課本為準，夯實基礎。

第一輪復習：按基本概念→元素化合物金屬、非金屬（鹵素、硫、氮、硅）→基本理論（物質結構、化學平衡、電解質溶液）→有機化學→化學實驗的順序進行，把化學計算串到各部分當中，同時不斷滲透一題多解思想及計算技巧，逐步提高運算能力。

第二輪復習：綜合訓練與專題訓練相結合，如有機、無機推斷專題總結，阿伏伽德羅常數，離子反應等內容。并整理一部分題目當堂完成，訓練答題的準確性、規范性和速度，加強易錯點、失分點的練習。而化學實驗的復習則應注重思考方式、基本模型的建立，信息題則要學會如何去粗取精、去偽存真。

第三輪復習：主要進行綜合訓練，查漏補缺。學會整理和歸納錯點、疑點、盲點，并進行應試技巧、答題規范訓練，不要題海戰術，要挖掘精品題，以點帶面。同時要克服思維定式，杜絕盲目做題。另外一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。

化學復習要把握三新：（1）形式新。對知識進行歸納、總結，使知識表現的形式新。化學復習應在一個部分重點研究一個問題，把這部分內容學會、學透。如元素化合物的復習要以氧化還原為主線，采用對比的方法，并且以結構引出性質再帶出用途和制備。另外應拓展和歸納，如能凈水的物質有哪些，延伸出二氧化氯、鐵酸鈉等。（2）感悟新。復習中從“是什么”上升到“為什么”，最后落實到“怎么做”，學以致用，使死的化學現象和化學方程式變活。如離子反應中，以醋酸鉛生成為例來理解離子反應發生條件。（3）總結新。高三復習不是簡單羅列，而應該通過勾畫橫縱線條，織成一張網。如：a.元素化合物復習：橫向以氧化還原反應為主線，鹵素→氧族元素→氮族元素。縱向：結構→化學性質→存在、用途、制備。b.有機化學：橫向：鹵代烴→醇→醛→酸→酯；縱向：如以濃硫酸加熱為條件發生的反應有：硝化反應、磺化反應、酯化反應、消去反應、分子間脫水反應等。c.實驗：如固液不加熱裝置制備哪些氣體?可能的方法分別有哪些?然后進行歸納總結。這樣復習，不論從形式、過程還是結果，都體現了創新。然后是氣體的凈化、性質實驗、與某物質反應后的計算等方案的設計，可以把高中教材的所有知識整合在一起。

在復習中，堅持以大綱為準，夯實基礎，把握主干，充分發揮學習的自主性，培養良好的分析問題、解決問題、接受信息、融合知識的能力，才能在高考中取得好成績。

（冀州市職教中心）