論體育教學中的思想道德教育及意志培養

郭麗紅

在體育教學中，不能輕視思想品德教育和意志培養的教育，教師要根據學生不同的思想行為、個人愛好、意志品質，抓住時機，因勢利導，有的放矢地進行思想品德和意志培養。只要教師能把握時機，采取積極有效的措施將學生的思想品德教育和意志培養有機滲透到體育教學過程中，定能起到事半功倍的效果。

思想品德教育及意志培養的教育是體育教學任務的組成部分，體育教育大綱明確指出“思想品德教育是體育教學三大項基本任務之一”。為此，體育教學同樣肩負著對學生進行思想品德教育及意志培養的重任。體育教師在體育教學過程中，不僅擔負著向學生傳授體育的基本知識、基本技術和基本技能的任務，而且還應該結合體育教學的任務和特點，把對學生進行思想品德教育及意志培養作為一項重要任務來抓。但是由于長期以來傳統觀念的影響和束縛，體育教學中的思想品德教育及意志培養往往被忽視，表現為：在認識上重視增強體質和對基本技術、技能的學習，而輕視思想品德教育和意志培養的教育；在實施教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服的合理方法或因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流等，其結果往往導致教學任務的片面完成，影響學生身心的全面發展。在體育教學中，學生不同的思想行為、個人愛好、意志品質等都能充分地表現出來，這樣教師可以抓住時機，因勢利導，有的放矢地進行思想品德教育和意志培養，往往會取得較好的效果。

思想品德教育和意志培養在體育教學中的重要作用

體育是向學生進行思想品德教育及意志培養的重要途徑，體育教學中的思想品德教育及意志培養與技術技能和鍛煉身體、增強體質是統一的，相互作用的。通過學習完成技術動作、鍛煉身體、增強體質的過程是對學生進行思想品德教育及意志培養的過程；反之，思想品德教育和意志培養的教育對完成技術動作的學生提供了保證。通過體育活動，可以激發學生的民族自尊心，培養學生的愛國主義熱情；通過體育活動，可以培養學生勇敢頑強、團結進取的集體主義精神，可以使學生養成良好的思想品德和意志。

針對教育對象，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合

體育教學中的思想品德教育及意志培養，是根據不同學段學生的年齡特征，在各項身體活動的過程中進行的。為此，教師在教學中要善于發現學生優點并及時表揚，對學生中的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題采取靈活的批評方式，幫助學生找出錯誤原因，提出改進方法，讓學生心服口服。但在實際工作中應注意到：第一，對學生不要偏愛，有缺點也要提出，對表現不好的學生要指出缺點，但不要忽略對優點的表揚；第二，對學生的批評要適度，教育中要“允許”學生反復犯錯誤，教育要有耐心?？傊?，在體育教學中遇到問題，要采取具體分析的方法，既能對學生的思想品德進行教育，也能在體育活動中培養他們的意志。

緊抓教材特點進行思想品德教育及意志培養

體育教學中教材內容繁多，每一個項目都有自身特點，在教學中教師要結合教材特點，充分挖掘教材，對學生進行思想品德教育及意志培養，使學生的身心得到協調發展。

根據體育教學的特點進行思想品德教育及意志培養

在體育教學中的實踐課多以動作形式表現出來，很多女生因為膽小、害羞而不敢做一些動作。此時，教師必須鼓勵她們，培養她們勇敢頑強的意志品質。因此，體育教學在學生的思想品德教育和意志培養方面區別于其他科目，它是通過理論和實踐相結合，能夠使學生的內心活動、思維和動作、理論和實踐統一起來，使學生的動作再現出來，這是其他科目所不能比擬的。根據這一特點，教師應有計劃、有目的地采取相應教學手段，使思想品德教育與意志培養貫穿于教學中。

利用課的組織和教法實施思想品德教育和意志培養

在課的組織和教法實施過程中，如能有意識地與思想品德教育和意志培養有機地結合起來，就既能提高教學質量，又能對學生進行思想道德教育和意志培養。例如：進行課前動員和課后總結能提高學生對學習目的的認識；隊列隊形及定位體操可以訓練學生一切行動聽指揮的嚴格紀律性；體操的整齊劃一也能陶冶學生的美感；教材中的游戲可以培養學生的機智、敏感、勇敢頑強的意志品質；還可以在體育活動中進行競賽，以培養學生的拼搏進取、團結友愛、團結協作的集體主義精神；在放松的過程中，要求學生相互幫助、保護，培養學生之間相互幫助、相互關心的責任心。

體育教育中的思想品德教育和意志培養的滲透教育就是利用潛移默化的方式，要形成一種良好的思想道德和意志培養的教育，需要經過一個長期的、曲折的、反復的過程，并且它還受社會教育、家庭教育、學校教育等多方面的影響。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將學生的思想品德教育和意志培養教育有機地滲透到體育教學過程中，定能起到事半功倍的效果。

（作者單位：河北省保定市雄縣昝崗鎮中學）