動漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置

羅　龍　劉亞平　佘　維

近年來，動漫成為了一個熱門話題，上上下下都給予動漫產(chǎn)業(yè)前所未有的關(guān)注支持，每一個動畫企業(yè)都能享受相關(guān)優(yōu)惠補貼。動畫產(chǎn)業(yè)鏈日臻完善。網(wǎng)絡(luò)的普及使動漫資源的獲得變得易如反掌，各種功能強大的動漫制作軟件也不斷推陳出新，“動漫無紙化”早已成為動漫從業(yè)人員的日常生存狀態(tài)。動漫產(chǎn)業(yè)萬事俱備，但遺憾的是這并沒有帶來預(yù)期中的國產(chǎn)動漫的大發(fā)展、大繁榮。到底欠缺那一股東風(fēng)呢？是不是是一些內(nèi)在的因素，這些因素導(dǎo)致我們不能夠僅憑資金的支持與一味苦干從而一勞永逸地解決動漫發(fā)展問題。筆者想從一名高職院校動畫專業(yè)教師的角度提出一些看法。

動漫專業(yè)的行業(yè)需求決定了動漫教育的特征。動畫行業(yè)對于人才的基本要求，涉獵范圍涵蓋美術(shù)、影視、表演等。沒有長期訓(xùn)練很難培養(yǎng)出功力扎實的人才。動畫熱潮帶動了全國各大綜合院校紛紛開設(shè)動畫專業(yè)，但其中的教學(xué)設(shè)計這一塊如何使之符合動畫行業(yè)的內(nèi)在素質(zhì)和要求，實現(xiàn)畢業(yè)生順利上崗，成為一道擺在動畫教育界人士面前的必答題，這一過程并非一蹴而就的。其中牽涉的內(nèi)容很多，筆者只想簡單地就培養(yǎng)目標(biāo)定位和課程體系設(shè)置談幾點看法。

1.動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

簡言之就是人才培養(yǎng)目標(biāo)高低的尺度把握。眾所周知，真正掌握尖端制作技術(shù)的動畫制作機構(gòu)與研發(fā)部門一般都會超前于學(xué)校專業(yè)水準(zhǔn)至少一到兩年。定位過高勢必導(dǎo)致所學(xué)科目眾多且平均施力，學(xué)生很快會疲于應(yīng)付，如墜迷宮，感到什么都學(xué)了一點，但只是皮毛。

我認(rèn)為學(xué)生在畢業(yè)時較好的狀態(tài)是：擁有扎實的理論基礎(chǔ)和過硬的動手能力；（二維方向）手繪能力、原動畫能力、設(shè)定能力強；（三維方向）建模、渲染、動畫、設(shè)定、特效能力強；優(yōu)秀的可持續(xù)發(fā)展能力（善于自學(xué)，能不斷刷新知識和技能庫）；無拘無束的想象力與好奇心。

堅實的理論基礎(chǔ)為鞏固技能和刷新技能提供了有力的保障，過硬的動手能力使得他們能很快適應(yīng)動畫制片的實際生產(chǎn)流程，實現(xiàn)與企業(yè)的順利對接；可持續(xù)發(fā)展能力保證他們能快速跟進技術(shù)發(fā)展潮流，在技藝上精益求精。富有創(chuàng)意的頭腦，是本行業(yè)的最愛。只會循規(guī)蹈矩的人，永遠(yuǎn)跟在別人后面。我們中華民族上下五千年，從來就不缺乏優(yōu)秀的思想文化精品，在信息閉塞的古代，仁人志士的瑰麗想象力就足以驚天地泣鬼神，讀一下《離騷》、《山海經(jīng)》、《聊齋志異》便可以體會。在信息爆炸的今天，大家的想象力不可能也不應(yīng)該乏味蒼白，創(chuàng)意與創(chuàng)新是一種內(nèi)在的意識，它與好奇心、求知欲、想象力息息相關(guān)，教學(xué)的一個環(huán)節(jié)幾乎都能滲透進去。探求一個道理的發(fā)現(xiàn)過程本身就意味深長。因為它足以引導(dǎo)人們將同樣的思維推及到了一個新的發(fā)現(xiàn)，而質(zhì)疑一個舊有的結(jié)論往往會帶來新的突破。

2.動畫專業(yè)課程體系設(shè)置

良好的切合實際的課程體系是實現(xiàn)動畫人才培養(yǎng)的堅實保障，我國高校動畫專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗尚淺，課程設(shè)計與安排仍需不斷完善。專業(yè)培養(yǎng)方向與目標(biāo)需要科學(xué)的課程體系做保障。一般院校的動畫專業(yè)課程體系存在以下幾個問題：

1.一些基礎(chǔ)課程定位不明確，似是而非。如素描速寫，其教材與教法基本上是沿用美院模式 ，與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相左。動畫強調(diào)的手繪與故事板、人設(shè)、場景設(shè)定，原畫動畫密不可分。因此可以設(shè)計一門結(jié)合行業(yè)需求的動畫手繪課。它應(yīng)包含動畫行業(yè)中強調(diào)手繪能力的一切環(huán)節(jié)及其知識點。這比單純的速寫素描對學(xué)生的幫助大得多。

2.不分方向。二、三維動畫除了在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)有相通之處外差距巨大，所需知識結(jié)構(gòu)迥異。每個方向綜合技藝的提升都要靠大量的針對性練習(xí)。及早分清方向必將有利于學(xué)生專心致志地精通鉆透一門。“傷其十指，不如斷其一指”。這樣學(xué)生必將更易獲得用人單位的青睞。

3.偏重于理論，實踐環(huán)節(jié)與動畫流程結(jié)合得不夠緊密。應(yīng)讓學(xué)生多做多練甚至參與小型項目。既提升了實際操作水平，又促進了團隊合作精神。

4.重技術(shù)輕表演。建議開設(shè)表演課程做為專業(yè)選修課。作為動畫的核心環(huán)節(jié)之一，傳統(tǒng)動畫極其重視表演。動畫制作人員都應(yīng)有表演素質(zhì)和表演意識，對從事動作設(shè)計的人員尤為重要。

5.缺乏借鑒。當(dāng)下動畫培訓(xùn)機構(gòu)以實戰(zhàn)經(jīng)驗促成學(xué)員迅速成熟的教學(xué)思路與結(jié)果令我們關(guān)注。這些經(jīng)驗中有相當(dāng)一部分值得我們認(rèn)真借鑒。

我們學(xué)院正值教改，上下擰成一股繩專注于學(xué)以致用的教學(xué)理念。目前提倡的項目驅(qū)動式教學(xué)是動畫教改的目標(biāo)順利實現(xiàn)的一劑良方：每一段學(xué)習(xí)結(jié)束后，馬上進行相關(guān)項目，強化技能，項目之間從易到難、相互承接，最終歸入一個大的綜合項目，集腋成裘，水滴石穿。

另一方面，我專業(yè)的校企合作也為項目驅(qū)動計劃的完成提供了強有力的保障，企業(yè)派技術(shù)精湛的員工執(zhí)教關(guān)鍵課程，畢業(yè)前進行以公司模式運作和管理的小型項目。我們的學(xué)生也常常去公司學(xué)習(xí)，這無異大大增強了學(xué)生對行業(yè)技能認(rèn)知能力。

總之，設(shè)置好專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強課程體系設(shè)置建設(shè)，實施項目驅(qū)動式教學(xué)，完善校企合作，多管齊下，加上硬件環(huán)境的支撐最終必將取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

（作者單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)任編輯：楊建