幼兒自我保護能力培養之我見

宋錦秀　王建蘭

〔關鍵詞〕 幼兒；自我保護能力；

游戲；配合

〔中圖分類號〕 G612

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

04（B）—0055—01

自我保護能力，是一個人在社會生活中應該具備的最基本的能力之一。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然，保護幼兒的安全與促進幼兒的健康是幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不是教師被動地給予，而是應該讓幼兒主動地獲得。幼兒教師應堅持不懈地對幼兒進行相關教育，以培養和提高他們的自我保護能力。

一、有意教育

1.通過游戲進行教育。游戲是幼兒們最喜歡的活動之一。我們則通過游戲《小動物找家》《我的家》《我愛幼兒園》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，應記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征，并讓他們想一些脫險自救的具體方法。通過游戲教育幼兒，不但能使他們情緒高昂，主動地參與游戲，而且能使他們在積極交流、討論的氛圍中獲得自我保護的知識。

2.開展安全主題活動。幼兒的年齡特點決定了只有他們親身經歷的事情，自己感興趣的內容才能較好地接受，并轉化成自身的需求。因此，我們把幼兒的需求作為安全教育的基點，并在此基礎上充分挖掘教育資源，生成了一系列活動。如安全主題活動。（1）尋找危險處，并設計、制作各種安全標記等。即組織和引導幼兒找出幼兒園中易發生危險的地方貼上標記，以提醒全園幼兒在活動中注意，并由認識這些標記延伸到認識交通標記，知道走路要走人行道，過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，要留意危險標記等等；（2）利用角色游戲《我是小小駕駛員》讓幼兒懂得要遵守交通安全規則；（3）開展演練活動。如地震演練、防火演練等，讓幼兒掌握一些安全應急方法，增強自我保護意識。

3.加強體育訓練，增強幼兒肌體的協調能力。好動是幼兒的天性，而運動能促進幼兒的身心發展。現在絕大多數幼兒都是獨生子女，他們雖然在身高、體重方面較之以往有了一定的進步，但他們的平衡能力、動作的靈活性還有所欠缺。為此，教師給幼兒提供足夠的時間和空間，合理地設計有一定強度和密度的體育活動，則可以培養幼兒的自我保護能力。 如《老狼老狼幾點了》《小狗乖乖》《解放軍炸敵堡》等體育游戲活動，其中囊括了跑、跳、爬、鉆、投擲、平衡等基本動作訓練。通過這些活動，可以提高幼兒的反應能力，使其動作靈活、協調，避免跌傷、撞傷、扭傷，最終養成自我保護能力。

二、隨機教育

幼兒一日生活中蘊含著諸多的教育契機，只要我們做個有心人，抓住這些機會，隨時對幼兒進行有針對性的自我保護教育，就可取得良好的效果。如教幼兒正確有序地穿脫衣服 、系鞋帶 、 進餐時不嘻笑打鬧等；對于一些運動規則、生活制度、集體紀律等加以引導教育；讓幼兒做一些力所能及的事，使他們從中獲得正確分析問題、解決問題的能力，避免傷害，學會自我保護。教師可利用一些突發、偶發事件對幼兒進行隨機教育。 如一位小朋友突然流鼻血了，我們便開展了“我流鼻血該怎么辦”的討論，幼兒們都能積極參與，踴躍發表意見。通過討論，幼兒們得出如下答案：1.告訴老師某某流鼻血了；2.用紙塞住鼻孔并用涼水拍額頭；3.找醫生看；4.打電話給爸爸媽媽；5.去寢室休息。這說明幼兒們已具備了一定的分析問題和解決問題的能力，而只有具備了這種能力，才能真正做到自我保護。

三、讓幼兒學當“小小安全檢查員”

為了培養幼兒的自我保護能力，使其形成良好的安全意識，我們成立了“小小安全檢查隊”，每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”。“檢查員”主要負責檢查幼兒園內寢室、廁所、操場、活動室等地方，發現不安全的因素則要馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出并讓其改正。“檢查員”不但要檢查別人，而且自己也要以身作則。這樣做，幼兒的安全意識和自我保護的能力有了明顯的提高。

四、家園同步教育幼兒

家長與教師密切配合，對幼兒實施自我保護教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。幼兒教師在工作中應利用各種有效形式開展家長工作，使家長成為自己的合作伙伴，以便更加順利地實現提高幼兒自我保護能力的目的。如教師可向家長發放“幼兒自我保護能力”問卷表，定期舉行家長座談會，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法等。另外，還可以在“家長園地”上開辟“安全自救知識園”，以提高家長教育幼兒養成自我保護能力的意識。