民辦高校學生思想政治教育工作研究及對策

【摘 要】 本文著重從民辦高校學生的特點入手，分析存在的問題和現狀，認為符合民辦院校學生思想政治教育工作的方式主要是提高認識，糾正和更新傳統觀念；優化思想政治教育隊伍結構；充分發揮黨團組織、公共理論課教學在學生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用；突出民辦高校學生思想政治教育特色，增強工作的針對性、實效性。

【關鍵詞】 民辦高校；學生；思想政治教育；對策

中共中央、國務院于2004年發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》強調指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

1996年，原國家教委在高等教育學歷文憑考試試點工作的有關文件中明確確定：政治理論課作為高等教育學歷文憑考試全國統考的課程，把它作為民辦高校開展大學生德育工作的主渠道、主陣地。在此基礎上，思想政治教育才覆蓋到各類民辦高校。十幾年間，民辦院校學生思想政治教育從無到有，逐步的發展和完善。盡管還有諸多的不完善的方面，但思想政治教育無疑已經成為民辦高校堅持社會主義方向的重要保證，在民辦高等教育的發展中，發揮著越來越大的作用。

一、民辦院校學生思想的特點

1、政治上積極要求進步，關心國家大事及熱點問題，但大多只停留在表面上，不能深刻的理解社會現象和國際問題，歷史使命感強而社會責任感弱。民辦高校的學生擁護黨的路線、方針、政策，具有強烈的愛國熱情，對國內外發生的重大事件都能給予積極的關注，尤其在政治上積極要求加入黨組織，寫入黨申請書的學生人數在有的學校可以占到學生總人數的2/3。但缺乏深入政治理論學習的興趣，缺乏敏感的政治洞察力和鑒別力，有強烈的入黨動機而缺乏實際的行動。

2、思維活躍、接受新鮮事物快，但抵御外來文化和思想沖擊的能力較弱，有較強的求知欲但辨析能力弱。民辦高校大部分學生都能對經濟發展帶來的社會變化表示認可。但他們在日常的學習生活中缺乏理性，經受不住誘惑，把握不住方向，憑感覺做事，對產生的后果和危害往往考慮較少。

3、有較強的組織紀律性，但缺乏持久的自我約束力和控制力。民辦高校學生大都能夠理解學校建立嚴格的規章制度的目的，明白自身存在的問題和不足，能認識到學校的嚴格管理是對他們的愛護，大多數學生能夠主動、積極地配合學校的管理。但由于民辦高校辦學歷史短，與完善的規章制度相匹配的硬件措施很難在短期內有很大的提高，與公辦高校條件相比差距大，學生入學后心態很難在較短時間內適應大學生活，自我約束能力和自我控制的能力差。

4、有獲得優秀成績的愿望，但自身學習毅力和刻苦精神不夠，目標定位高而抗挫折能力弱。國家大規模擴招后，民辦院校的錄取批次在最后，學生學習成績較差，學生希望通過民辦高校幾年的學習能夠學習到生存技能，但部分學生存在自卑心理，感覺低人一等，缺乏明確的人生目標，存在混文憑的現象。部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，他們沒有良好的學習習慣和端正的學習態度，學習主動性不強。

5、心理需求多元化，人格逐步完善，但存在自卑情緒，心理容易失衡。大學生處于自我意識成熟過程中，需要得到別人的尊重和認可，尤其民辦高校大學生重視人際關系的交往，希望得到尊重，找到心理安慰和歸宿。在這一過程中，會使一部分同學在交往中感覺學校“不夠響亮”，與公辦高校尤其是名牌高校的差距會使他們有自卑情緒，這種情緒如果得不到很好的引導和化解，長久的壓抑會導致一種心理失衡，嚴重的會造成學生的心里不健康。

二、民辦高校學生思想政治教育工作的現狀

1、黨團組織力量薄弱，作用發揮不夠充分。由于種種原因民辦院校不可避免的存在只重視學院規模的發展，而對內涵發展和學生思想政治教育工作不夠重視的問題，黨團組織不完善，對學生的影響不大。表現在入黨的積極性不高、動機和目的不明確，對黨、對國家、對集體認識不深刻，導致部分學生愛國主義、集體主義淡漠，沒有服務社會的意識。

2、“思想政治理論課”重視不夠。大多數民辦院校一開始對思想政治理論課教育抓的不緊，在課時分配上比較少，雖然這幾年各民辦院校在思想政治教育的形式上已經比較完善，都有專門的思政教研室，任課教師隊伍也在不斷加強，但效果不明顯。表現在任課教師教學方法單一、注重理論教學，缺少實踐教育的環節，學生認為思想政治課枯燥無味，不愿意上。

3、輔導員隊伍力量薄弱。民辦院校的輔導員隊伍來源有幾個方面：一是本校的留校生；二是招聘的應屆畢業的大學生；三是其他企業單位轉行的部分人員。這一支隊伍在民辦院校的發展初期確實發揮了重要作用，但是隨著學院的發展及學生自身的需求，他們已經不能滿足工作需要，對學生當中出現的新問題，反映不夠迅速，方法比較單一。

4、思想政治教育工作的針對性不強、可操作性差。由于民辦院校學生的特殊性，要求思想政治教育工作要有針對性和可操作性，但是目前看來，多數院校只是停留在把學生管住的層面上，方式上只是一味的說教，而沒有切實可行辦法。

三、加強民辦院校學生思想政治教育工作的途徑

1、提高認識，糾正和更新傳統觀念

要認真學習領會中央16號文件（2004年）精神實質，針對當前存在的突出問題，深入開展專題研討，提高對加強和改進民辦高校學生思想政治教育重要性和必要性的認識，把思想統一到中央關于加強和改進大學生思想政治教育的要求上來。牢固樹立思想政治教育工作是民辦高校生存與發展的生命線，要始終堅持教書育人、育人為本，德智體美、德育為首的觀念。充分發揮高校思想政治教育的政治導向、思想導向、輿論導向、文化導向、環境導向作用，強化民辦高校教育觀念，強化開放式教育的觀念，努力推進思想政治教育工作創新。

2、優化隊伍結構

思想政治教育是由具體人來做的，隊伍人員的構成狀況，直接關系到思想政治教育效果的好壞。民辦院校思想政治隊伍應該從以下幾個方面進行優化：①人員結構。選擇專業知識高，實踐能力強的老師擔任思想政治工作。②知識能力結構。要求有敏銳的識別能力；要有敏捷地思維能力，嚴密的推理能力；要有果斷處理問題駕馭問題的能力。同時學歷層不能單一。③年齡性別結構。年齡結構應該是老中青按一定比例相結合，民辦院校的合理結構應該是中間大，兩頭小。這也符合目前的民辦學校實際。性別結構也要男女搭配，不能單一，否則不利于性別上發揮互補效應。

3、充分發揮黨團組織、公共理論課教學在學生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用

學校黨組織對學生思想政治教育工作負有領導責任，要充分發揮政治核心作用，把師德建設和學生思想政治教育作為重要職責，教育廣大黨員教師發揮先鋒模范作用。民辦高校黨組織要充分發揮政治優勢和組織優勢，堅持高標準，保證質量，做好學生黨員發展工作。對入黨積極分子要注重早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉，發揮在民辦高校學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。充分發揮共青團、學生會工作在學生中的影響力、凝聚力、號召力。

4、突出民辦高校學生思想政治教育特色，增強工作的針對性、實效性

（1）要進一步加強思想政治教育工作考核。針對不同年級、不同專業的學生建立科學、全面、具體的評估指標體系，制定切實可行的評估實施方案，重點考核學生在政治表現、思想意識、集體觀念、道德情操、遵守紀律、社會實踐、學習態度、學習方法、學習效果、創新精神、勞動觀念、課外活動、體育鍛煉、特殊能力等方面的具體表現。

（2）要深入調查研究，及時了解掌握新形勢下學生的思想特點和思想“脈搏”，從而“對癥下藥”。通過調查研究，準確把握當前民辦高校學生思想品德出現的新情況，科學判斷學生在社會發展進程中思想觀念的新變化，在如何提高學生思想政治教育工作針對性和實效性、促進民辦高等教育發展，加快民辦高校德育課程改革等一系列深層次問題上，組織力量加強研究，廣泛聽取各方面意見，拿出切實有效的解決措施。

（3）尊重民辦高校學生特點和教育規律，在思想教育中，特別要注意做到以下幾個“結合”。堅持理論灌輸與思想疏導相結合，思想教育與教學管理相結合，嚴格要求與關心愛護相結合，日常工作與大型活動相結合，普遍教育與典型教育相結合，學校教育與社會實踐相結合，更好地實現思想教育工作的針對性和實效性。

（4）改變學生工作體制，建立一套新的學生工作模式。即以思想教育管理為主導，咨詢、服務、指導為主體的新的學生工作職能體制。主要從以下幾方面著手：①加強宏觀指導，主要是了解掌握學生的思想動態，開展日常的思想教育、引導活動；②加強心理指導；③加強就業指導，為學生提供各項就業服務；④進行學習指導，教學生學會學習；⑤對學生進行生活指導，教學生學會生活。⑥加強法律指導。加大法制教育和法律咨詢力度使學生懂法、守法，利用法律手段維護自己的利益，同時遵守法紀不傷害別人。

5、開辟學生思想政治教育新課堂，推動思想政治教育工作新局面

（1）學校要加強網絡文化建設，充分挖掘網上巨大的信息和教育資源，營造全新的網絡文化，豐富和發展思想政治工作的內容。①學校應大力加強學生面對信息的比較選擇能力的培養。一方面在思想教育過程中要注意給學生提供正反兼有的全面信息，讓學生在比較中、在不同觀點的交鋒中提高能力。另一方面，應努力培養學生正確的思想方法，提高在復雜的信息環境中進行獨立思考與分析、去偽存真的方法與能力。②建立網上素質拓展學校。充分占領網絡教育這一主陣地，增強思想政治教育工作的主動性，發揮思想教育的“防患于未然”的作用，而不是充當“救火隊”的角色。③設立網上心理等各種專題咨詢室和聊天室、開設網上建議欄、公開德育工作者的電子郵件等。④幫助學生正確認識網絡這一“虛擬社會”，對其網絡行為進行一定的規范，增強學生思想上的免疫力。

（2）堅持學生思想政治教育工作進公寓。①輔導員進駐學生公寓，與學生同吃、同住、同生活；②把學生黨團組織組建到公寓，充分發揮黨團組織引導人、團結人、凝聚人的作用；③把學生在公寓內的表現納入德育考評范圍，并把考評結果作為評優、評獎的重要依據；④建立學生公寓的自我管理組織，努力把學生公寓建成學生自我教育、自我管理、自我服務的場所；⑤積極開展公寓文化建設活動，為思想政治工作創造科學的體制和機制。加強對大學生集群行為的控制與引導，建立正常的信息反饋和對話機制。

總之，民辦高校學生的思想政治教育工作，還有許多的不足和問題，還需進一步研究和探討，新的形勢下，民辦高校學生思想政治工作應該隨著時代的發展而不斷的創新和完善，隊伍要不斷的優化和加強，時效性和針對性應該不斷的提高，我相信隨著民辦教育的不斷發展和完善，學生思想政治教育工作必將迎來嶄新的一頁。

【參考文獻】

［1］ 2004年中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》．

［2］ 劉文菁．創新大學生思想政治教育的思考．思想教育研究．2006．01．

［3］ 章清．民辦高校學生特點及思想政治教育工作。浙江樹人學院．

［4］ 雷廣文．做人、成才、修身、立業．陜西人民出版社，2007．

【作者簡介】

彭彬戰，西安思源學院管理系副主任，研究方向：思想政治教育．