中考歷史復習教學策略

譚佩玲

每年春暖花開的時候，便是中考復習到了總攻階段，應該怎樣利用時間、巧用方法，有效地做好歷史中考的充分準備呢?這是很多學生和家長非常關注的問題。在此，筆者談談歷史中考的復習階段應該注意的一些問題。

一、轉化觀念，端正復習態度

2009年南寧市歷史中考仍然采用開卷考試的形式，體現以創新精神和實踐能力為重點的考核要求，這種考試不是打開課本照抄照搬書上的知識點，簡單地羅列知識點就可以了，而是通過顯性知識透視其隱性聯系，它需要以基礎知識為載體，將知識和能力相融合，強調學以致用，通過聯想和遷移，對固有知識體系進行重新整合，在新的情境下獲取有效信息，尋找解決問題的最佳方案。所以，開卷試題并不是學生想象的那么簡單。有很多同學認為，開卷考試，只要翻書，就可以輕松過關，在復習時過于自信和輕松，對于必須牢記的內容不能有效、準確記憶，導致考試中答題速度慢，浪費大量時間。歷史開卷的試題雖然都能在教材中找到其“源”，但許多試題需參閱幾個知識點，且需要綜合、分析、判斷后，才能確定正確答案。因此。教師要引導學生端正復習態度，重視開卷考試。

二、全方位復習．落實好基礎

俗話說“基礎硬，萬年牢”，在歷史的復習中，掌握好基礎知識是取得優異成績的根本保證。所謂基礎知識，就是在歷史上起過重大作用，具有重要影響的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念、歷史結論，以及各課的引言、插圖、表格等等。南寧市歷史中考命題要求題目70％為基礎題，20％為稍難題，10％為較難題。所有的難度題也都是以基礎知識和重點知識為支撐的。抓好基礎，非常重要，這是復習的重要目標。

基礎復習應該以課、章節、單元為單位，依照課程標準的要求，系統梳理基礎知識，強化知識點和考點，夯實基礎，突出重點，理清基本線索，構建知識體系，使古今中外的知識要點前后貫串，凸顯史實之間的內在聯系，讓學生可以事半功倍地掌握基礎知識的遷移整合。

三、挖掘知識。體現時代精神，關注歷史與現實的結合

縱觀近年全國各地的中考題，無不體現了對社會熱點問題的關注和與現實生活的聯系。現實熱點包含了與教材主干知識有關的最近時期發生的世界突發事件、中國社會的熱點和焦點問題、中外重大周年事件以及涉及我們身邊的生活的事件等，熱點知識具有時代感強、考查頻率高等特點，所以對于人類所面臨和關心的現實、重大社會問題，事關人類的生存環境和未來發展、事關黨和國家工作重點與國家利益的問題等都可作為熱點加以復習。例如，2009年周年紀念大事有：(1)中華人民共和國成立60周年。(2)五四運動90周年。(3)中美建交30周年。(4)澳門回歸10周年。(5)資本主義世界經濟大危機80周年。(6)法國大革命220周年。(7)第一次世界大戰爆發95周年。(8)第二次世界大戰爆發70周年……

復習時，要引導學生重視歷史與現實的結合，重視歷史古為今用的史鑒作用，做到學以致用，能聯系所學知識進行遷移、歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。

四、重視三個維度的掌握

歷史中考的命題是以課程標準為依據的，課程標準包含三個維度的目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。

學習歷史，不僅要求學生掌握基本的歷史知識，還要通過學習過程的體驗，逐步形成獲取并處理歷史信息的能力，用各種形式陳述歷史問題的表達能力，客觀認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的能力。其核心是學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實的問題，培養歷史思維。

對情感、態度、價值觀的墻養與考查，是歷史中考命題的一個突出特點。對情感、態度、價值觀的要求，大致可以歸納為：對國家、對民族的歷史責任感和歷史使命感，為國家建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想，崇尚科學精神的意識，民主與法制意識。學習吸取人類創造的優秀文明成果，面向世界、面向未來的國際意識等等。其考核的方式往往是談看法、啟示、啟發、感想、感悟等。

五、題型基本固定，答題方式改變

2009年南寧市歷史中考的題型仍然是單項選擇題、材料解析題、問答題，沒有太大的變化。但是今年歷史中考從全面考察學生的學習水平出發，考察的內容和跨度相對擴大，難度相對增加。今年南寧市中考采用統一答題紙、微機閱卷，這對于學生來說是一個新生事物，初中生第一次應用，估計很多學生不太適應，有可能涂寫選擇題答案無效，或者文字題答題答錯位置，或者答題超出邊框，這些都會嚴重影響學生的考試成績，因此需要教師提前對學生進行訓練，做到有備無患。

六、切合實際。有計劃地復習

建議分四輪復習：

第一輪：逐點過關，夯實基礎。復習時要注意按照《課程標準》對各考點的要求，對照教材相應內容，把握知識的深度和廣度，做到有主有次、有輕有重、有的放矢。

第二輪：專題復習，突破基礎。第二輪復習是在第一輪復習逐個考點充分掌握的基礎上進行專題歸類的復習，通過比較對照、縱橫聯系，將零散的知識形成完整、清晰、有序的知識網絡。把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面的知識相聯系，這是“橫”的聯系；把同類的重大歷史事件以歷史發展的時間順序為綱將因果、上下、前后聯系起來，使其系統化，這是“縱”的聯系。中國近現代史部分的專題有：(1)民族危機與抗爭。(2)民族探索與復興。包含紅色革命的探索、抗日戰爭、中華人民共和國成立、建設有中國特色社會主義道路的探索、改革開放等考點。世界近現代史的專題有：(1)兩次世界大戰及國際關系的調整。涉及的考點有一戰、凡爾賽—華盛頓體系、德日法西斯化、二戰、美蘇冷戰、多極化趨勢等。(2)走向統一的歐洲。涉及的考點有歐共體、歐盟組織。(3)歷史上的改革。涉及的考點有中國改革開放、蘇俄的新經濟政策、美國羅斯福新政。(4)美國簡史。涉及的考點有華盛頓體系、羅斯福新政、二戰后美國經濟的發展、冷戰、美國霸權政策等。(5)社會主義道路的探索。涉及的考點有俄國十月革命、蘇俄新經濟政策、斯大林模式、東歐社會主義國家改革、中國的無產階級革命與社會主義建設。

第三輪：精講多練，發散思維。教師要指導學生在答題時注意以下幾點：(1)認真審題。要審題型、審設問、審關鍵詞、審時間，以此確定解答思路和答題方法。(2)規范答題。要注意答題規范，要記住幾點：一是要點序號化；二是答案規范化；三是內容重點化。(3)據分答題。根據分值巧妙分解題目，例如有的題目是5分，實際上剛好有5個得分點。

第四輪：拾遺補缺，升華基礎。本輪復習注重教師的個別指導和學生的自我消化與領悟，時間在6月初到中考比較適宜。可以在以下幾方面下功夫：一是讀筆記，學生自己整理筆記，對那些以專題方式歸納史實、串聯線索的筆記，需要反復閱讀、落實和融會貫通，凡有不懂或是模棱兩可的內容，要立即向教師請教。二要讀試卷，整理做過的試卷，特別是做錯的習題。最好歸納成錯題集，多加審視，吸取教訓，最好是立即整改，直到完全搞清楚為止，避免重蹈覆轍。