淺談校園管樂團的組織與訓練

董興武

【摘 要】學院管樂團的成立和組織訓練是需要一些必要的組織和管理的，通過這些措施可以更好的發揮軍樂團在培養管樂人才和豐富校園文化生活這些方面的作用，為學院的發展和壯大提高社會影響力做出應有的貢獻。

【關鍵詞】軍樂團 管理 組織 訓練

當前，許多高校及中小學都有自己的管樂團隊，只是隊員的年齡、文化程度及各方面的素質不盡相同，那么軍樂團在學校的各種重大活動如：慶典活動、大型晚會、運動會開幕式等起著非常重要和關鍵的作用，其氣勢恢弘，音域寬廣，音響豐厚，音色響亮輝煌，穿透力強，不但烘托出熱鬧喜氣的場面，而且也展示了學校的整體精神面貌。我院自成立后就有管樂團，在學院的晚會上、運動會上、就業見面洽談會上及校慶活動上都能見到我院軍樂團的風采。如今的管樂團已是第五次新成員了，新成員訓練時間雖然時間不是太長但已能掌握、《運動員進行曲》、《走在大路上》、《歡樂頌》、《走進新時代》《一二三四歌》等近十幾首進行曲的合奏。在學院的各種社團中起到了模范帶頭的作用，深受學院師生和社會各界人士的好評。下面將有關軍樂團組織與訓練的幾點拙見與大家切磋交流一下：

一、校園軍樂團的組建與管理

樂團的組建可根據學校的實際條件，靈活的來配制：一般小型樂隊在30人左右即可，中型樂隊一般規模在60人左右，超過100人的大型樂隊對于一般的學校不太現實，不大力提倡，可根據學校的各方面情況綜合考慮，但要把握一個原則，那就是盡量使各聲部的音響效果要統一，不能是某個聲部太弱或太強。就我們組建的由60人左右組成的樂隊而言，我們的編制可供大家參考，大致按照這樣的比例：木管組：單簧管10支、薩克斯8支、長笛10支；銅管組：小號7支、次中音號6支、上低音號1支、長號8支、低音號1支；打擊樂：高級大軍鼓2面、小軍鼓6面，軍擦2對；指揮令一支，當然，若條件允許，樂器盡可能多配置聲部會更加豐滿一些，整體效果會更好。

樂團的成員主要是指各種樂器（木管樂器、銅管樂器及打擊樂器）的演奏者。在選拔樂團團員時，要根據學校現有的條件因地制宜、精心選拔。在學院領導的大力支持下，通過大力宣傳及班主任老師的支持和推薦，一般應具有下列基本條件：首先，具有一定的音樂素質和能力。可進行簡單的測試，如讓其摹仿一段旋律和節奏即可測知其樂感程度及靈敏程度，反復若干次都不能準確摹仿者，應視為樂感很差的表現，考慮接收時，應采取慎重態度。此外，對于了解一點樂器常識，熟悉吹奏樂隊某種樂器或具有一定的樂隊合奏經驗者，如小學參加過鼓號隊的同學，都可優先考慮，其次，除一般要求身體健康沒有嚴重缺陷和慢性疾病外，還應具有其他必要的良好的生理條件。如：牙齒整齊、手指靈活，這是管樂隊吹奏本身所需要的。在樂器的分配上，兼顧自己的意愿和自身的條件，以期盡可能充分利用其條件優勢，發揮其所長，盡快掌握基本的吹奏方法，提高其演奏能力。

由于處在這一時期的學生，好動和自制力差的特點，所以在樂隊的管理上應多下功夫：(1)人員的管理，首先應選出一名具有較強責任心、業務能力的學生擔任團長，負責樂團的輔助管理，其次是制定各種制度，如樂器、樂譜管理制度、訓練與演出制度等。再次，是經常給隊員介紹國內外管樂隊，欣賞精彩的管樂曲目等，對學生進行音樂修養方面的培養；(2)樂器的管理。由于銅管樂器價格昂貴。所以樂器的管理尤為重要，在這點上務必要學生做到：訓練時戴上手套，吹前檢查按鍵是否出現松動，是否靈活，訓練后把氣水放干，最好用布擦凈，平穩放好，木管類要小心拆卸，放人盒內。外出演出一定要放入箱內攜帶，尤其是強調

不準在訓練休息時，手持樂器瘋跑打鬧。

二、管樂隊的訓練

1.重視隊員視譜、視奏能力及基本功的訓練

正式訓練管樂隊之前，應先組織學生學習基礎的樂理知識及視唱練習，根據隊員的實際情況，重點要求學生準確掌握音準、節奏，這對日后的合奏是至關重要的。在此，結合本人的訓練體會，提供幾條有效的訓練方法：

(1)前兩周內，可以讓學生掌握正確的吹奏運氣方法，能把號吹響并能吹一組音階即可。

(2)長音練習。它對于樂句的連貫和樂曲的優美程度，起著至關重要的作用。要求學生盡量用一口氣吹奏，先每個音吹8拍，以后再適當延長拍數。

(3)音階練習。不同調的音階指法不同，重點要在指法速度和節奏上下功夫。

（4）吐音練習。分單吐、雙吐、三吐，可以發“tu”“tk”“tkt”用來練習。

（5）琶音、模進練習。這項練習的方式較多，可參照鋼琴琵音、模進練習。

（6）力度練習。包括：強奏，弱奏，漸強、漸弱、突強后弱等方式，目的在于增強氣息與唇部肌肉的控制能力，使音量與力度控制自如，同時力求獲得音質純凈的音響。

2.養成看指揮的好習慣

首先要培養全體隊員的合奏整體意識，使每個成員都能清醒地意識到自己在樂隊中的地位與作用，使個人的意志與力量統一融合在樂隊整體意志與力量中去。其次，在初期的訓練階段，要注重合奏音準統一融合的訓練，各種節奏及合奏節奏統一的訓練，統一的力度變換、速度變換的訓練以及注意看指揮、動作一致的訓練等等。正式合奏時，一般用慢速作不間斷的完整的試奏，試奏中發生音準、錯音，節奏，聲部進出等方面的問題，等試奏完了再由指揮講明存在的問題及解決方法。合奏排練要有絕對良好的秩序，養成看指揮的好習慣，這樣不僅能夠理解和看懂指揮有關節拍、力度、速度、表情、呼吸、起落拍子等的手勢，及在音樂表現上的意圖，而且能防止隊員“開小差”、思想走神，提高排練的效率。

3.演奏曲目的安排

合奏練習兩至三周后，便可正式進行曲目練習，此時可選擇難度較小的進行曲如《走在大路上》。首先教會學生視唱主旋律，然后以齊奏方式吹奏，之后可對樂譜進行適當修改，分2-3個聲部來練習，讓學生初步體驗合奏完整進行曲的效果，經過3—4天，即可學會，接下來便可練習其它合奏進行曲，如《共青團員之歌》、《歡迎進行曲》，《運動員進行曲》等。

4.打擊樂的練習

打擊樂器在樂隊中主要是用來突出節奏，營造樂隊氣氛，增強樂曲的感染力。節奏又是音樂的靈魂，它的重要性不可取代。在訓練時要注重整齊度，和各種節奏型的練習，對于相對較難的附點和切分節奏，可以單獨分出來練習。另外相對來說，打擊樂的練習較枯燥，好多人都是剛來的時候，很有新鮮感，可過不了多久，就感覺興趣全無。可以適當減少訓練的次數，一定要保證打擊樂有較穩定的隊員，保證演奏樂曲時音樂的感染力。

當然，在實際的訓練中，老師和學生都和學生都會遇到各種困難，應因地因時制宜地給予解決。對于校園的管樂團隊，感受頗多，樂團要想出成果，營造氛圍，大齊奏最快，但要真正能演奏上點“檔次”“象模象樣”的樂曲則需要長期訓練的結果。相信只要我們肯努力、肯吃苦、肯堅持、肯落實就一定能把校園管樂團變成校園里的一個亮點，為學院的發展發揮應有的作用。

參考文獻：

[1]朱同.樂器, 2003,(7):41-44.

[2]謝興.音樂教育與創作,2006，（3）:53-57.

[3]戴中暉.樂器，2003，（08）：41-43.

(作者單位：平頂山教育學院）