基于成本論的高校學生管理工作淺探

朱冬梅

摘要 本文以成本論的觀點思考高校學生管理工作,探索如何做到學生管理工作低成本、高效益的途徑和方法。

關鍵詞 高校學生管理工作;成本論

中圖分類號 F014,G64 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2009)10-0104-02

成本,是經濟學上的概念,簡單地說,是指利用社會資源從事產品生產的代價。由于社會資源有限,因此要求盡可能對有限的資源加以充分、合理的利用。每一個生產者都希望能夠最大程度的降低成本、提高效率,從而獲得最大利潤。如果將學校比作一個工廠,那么學生便是這個工廠生產出的“產品”,而教育和管理學生所付出的人力、物力、財力等資源便成了生產這些“產品”必備的成本。在社會飛速發展的今天,在成本論和效益觀逐漸在全社會樹立的現階段,作為培養高層次專門人才的高等學府,要在有限的時間里向社會輸送大批思想健康、業務優良的合格人才、優秀人才就必須在全方位講求效益,力求產出工作效果和投入工作成本的比值最大化,即效益最大化。

從另一個角度看,節約學生管理成本也是高校學生管理工作必須面臨的問題。首先,近年來高校連續擴招,學生人數日益增多,而由于高校自身發展需要,聘任輔導員也要求研究生學歷,導致工作在學生管理第一線的輔導員嚴重缺編,以至于某些高校規定的輔導員與學生比例從1:150上升到1:200甚至1:250。即便這樣,有些院系的輔導員還是由研究生暫時兼任或其他教師兼任,無法專心于學生管理工作;其次,大多數輔導員均是畢業留校的年輕教師,雖然滿懷工作激情,但畢竟缺乏工作經驗,在處理一些問題時尚不成熟,本身也需要進行職業教育和培養;第三,用于學生管理工作的經費有限,有時不能滿足管理設備的添置以及多項學生活動的開展。因此,在人力、物力和財力都存在一定缺乏的情況下,如何節約投入成本,充分利用有限資源,提高效益,成為每一個學生管理工作者需要考慮的問題。這里所說的節約成本,并非單純減少學生管理成本的數量,而是提高成本利用率,提升成本利用價值,具體來說,在對學生進行教育管理時,要講求方法、科學管理、因材施教、注重效益,以低成本投入獲取等量甚至超額產出,培養出品學兼優、德才兼備的大學生。這就是學生管理工作的成本論。

那么,在高校學生管理工作中如何做到低成本、高效益、高產出呢?

1 提升教育管理者自身的素質和能力

一個稱職的學生教育管理者,必須具備良好的思想道德素質、較高的政治理論水平、完善的教育管理知識結構以及積極的工作態度,即在思想道德方面要具備正確的思想觀念,高尚的道德情操,遵守法律法規及各項道德規范;在政治理論方面要掌握馬克思主義基本理論知識及黨的基礎知識,并與時俱進,不斷學習;在知識結構方面,除了努力掌握學生學習的知識結構以外,還應該具備高等教育學、心理學、高校管理學、社會學等方面的知識,掌握學生身心特點和成長規律;在工作態度方面,要熱情誠懇,積極認真,以愛心、耐心和責任心對待工作、對待學生,努力進取、不斷創新,開創工作新局面。

學生工作者應通過職業培訓、繼續學習、向前輩請教工作經驗和工作方法以及與同事相互交流工作體會等方式不斷提升自身素質,并在工作實踐中逐步培養工作能力和創新能力,只有這樣才能充分發揮有限人力資源的效用,節約管理成本。

2 培養學生“三自”能力

一般情況下,一名輔導員要管理二、三百名甚至更多學生。如果面面俱到不分主次的對每一個學生都平均使用力量,即使輔導員能力再強,也必定耗費大量時間和精力,增大工作成本,效果也不會很理想。再者,大學生即將走上社會,要面臨各種各樣的競爭和挑戰,理應在大學里鍛煉自己、培養適應社會需要的能力。因此,要做好學生管理工作,加強科學管理,培養學生具有自我教育、自我管理、自我服務的“三自”意識和能力顯得尤為重要。

2.1思想政治教育是提高學生“三自”能力的思想保證

思想政治教育包括愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,不斷提高自身的政治素質和道德修養等。這為學生樹立正確的理想信念,明辨是非,在多元思想交匯的今天明確自己的位置和態度從而加強自我教育提供了思想基礎。學生管理者應從學生自身成長的內在需要出發,通過班會、團日活動、個別交流、社會實踐、參觀考察等多種形式開展思想政治教育,理論聯系實際,幫助學生樹立正確的思想觀念。

2.2學生干部隊伍建設是提高學生“三自”能力的組織保障

要做好學生工作,必須重視學生干部隊伍建設,選拔和培養得力的學生干部來幫助管理好學生的日常事物。干部隊伍建設應堅持兩手抓,一手抓干部的任用,將自我推薦、民主選舉和綜合考核相結合,把一批素質好、能力強、熱情高的同學充實進隊伍,一手抓干部的考核,堅持考核與學生的綜合測評、評獎評優掛鉤,由班主任、學生對干部的工作打分,進行量化考核,接受同學監督。對于當選的學生干部及時對他們的工作加以指導,幫助他們樹立在同學當中的威信。通過這些舉措可以大大加強同學們自我管理、自我服務的熱情,同時培養其它能力。

2.3嚴格的規章制度是提高學生“三自”能力的紀律保證

“沒有規矩,不成方圓”。要使管理工作正常運轉,必須制定嚴格的規章制度加以約束,在嚴格遵守國家法規、校紀校規的同時,各院系、各班級的管理者還可以根據本單位具體情況,與學生討論制定出切實可行、行之有效的行為規范,作為自我管理和自我服務的紀律約束,賞罰分明,使學生明白該做什么,不該做什么,從而達到自我教育的目的。長期執行會使學生養成良好的行為習慣,促進校風、院風、班風建設。

2.4校園科技文化活動是提高學生“三自”能力的重要途徑

科技文化活動為學生“三自”能力的展現提供了廣闊的舞臺,同時也促使學生相互學習、相互促進,培養了表達能力、組織能力、人際交往能力以及良好心理等等,管理者亦可通過活動了解學生,發掘他的特點和長處,以便因材施教,促進其個性健康發展,早日成材。

通過以上途徑可以使學生學會自我教育、自我管理和自我服務,促使其個人素質和多種能力的培養,在不增加學生管理工作成本的前提下提高學生質量,同時使管理者從日常瑣事中解脫出來,有時間有精力從更加宏觀的角度去思考、去創新。這是節約高校學生工作管理成本的重要舉措。

3 學校應采取有效措施使得人盡其才、物盡其用

造成目前高校學生管理工作人力缺乏的原因還在于工作本身繁瑣、辛苦、突發性強,有時不得不占用休息時間,有的輔導員認為學生工作吃力不討好,成績是隱性的,不如教師教學科研成果顯著,因此,許多專職輔導員做了幾年之后都萌生轉專業的想法,這樣一來,學校不得不引進新人,還要重新對新人進行培養和指導,無形中增加了投入。針對這一情況,學校應采取有力措施鼓勵支持學生管理工作,對他們的成績給予必要的肯定,同時關心他們的事業發展,為他們提供繼續深造的機會,解決后顧之憂,使其安心工作,人盡其才。在物力和財力的管理上應嚴格審批,每學期開學初應對本學期活動開銷做一預算,合理消費,同時在購置硬件設施時避免資源浪費,做到物盡其用,真正解決急需問題。

眾所周知,學生管理工作是一項復雜而細致的工作,惟有工作者們努力鉆研其中規律,進行科學管理,才能使有限資源得到充分、合理的利用,在有限的時間里,在不增加管理成本的前提下培養出更多、更優秀的祖國未來建設者。

參考文獻

[1]朱穎.如何做好高校學生管理工作.時代教育,2009(Z1).

[2]朱曉春.淺談高校學生管理工作點滴.中國建設教育,2008,12.