重視情感基礎(chǔ),優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)

許 濤

語(yǔ)文是與情感教育聯(lián)系非常緊密的學(xué)科之一。教科書中的選文呈現(xiàn)出意境美、構(gòu)思美、形象美、情趣美、說(shuō)理美等,在教學(xué)時(shí),需要教師用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段去點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花,達(dá)到披文入境、體驗(yàn)賞析的目的。那么,新課程下的語(yǔ)文教學(xué)如何把情感、態(tài)度、價(jià)值觀較好地融進(jìn)課堂的傳授中去呢?筆者在實(shí)際工作中以新課程的理念為指導(dǎo),在語(yǔ)文情感教學(xué)上大膽地進(jìn)行探索。

一、利用多媒體的直觀性再現(xiàn)美的意境,激發(fā)學(xué)生情感

學(xué)生是通過(guò)形象去認(rèn)識(shí)世界的。沒有形象的感受,就沒有情感。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,學(xué)生的情感總是與他們對(duì)教科書內(nèi)容的認(rèn)識(shí)相連,而作者的情感是寓于他們所描繪的對(duì)象之中的。因此,重要的一環(huán)是讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去感受寓寄情感的形象。《荷花》一課中有一幅精美的插圖,形象地描繪了幾種不同形狀、不同姿態(tài)的白荷花和碧綠的荷葉,色彩清麗,充分展示了荷花素潔、高雅的本色。筆者依據(jù)這個(gè)材料制成課件進(jìn)行展示,并配上富有感染力的語(yǔ)言去描繪:“瞧,這就是小作者看到的荷花開放的樣子,放眼望去,微波粼粼的水面上,漂浮著碧玉盤似的綠葉,透過(guò)荷葉的縫隙,一枝枝荷花從水里探出頭來(lái),它們當(dāng)中有的花瓣兒全都展開了,露出了嫩黃色的小蓮蓬;有的則微露笑臉,含苞欲放;有的還未展開,看起來(lái)飽脹得就像馬上要破裂似的。這是多么生動(dòng)的一幅荷花圖啊!”由于多種感官的巧妙調(diào)動(dòng),學(xué)生充分感受了課文中的形象,陶醉的神情也不經(jīng)意地流露出來(lái)了。……