淺談如何增加政治教學內容的趣味性

王金平

一、對教材內容進行有效地整合,增加教學內容的趣味性

當前的高中思想政治課,雖然新教材已經增加了很多圖片和輔助文字,可謂“圖文并茂”,但是學生還是普遍感到比較枯燥乏味,不少的學生只是把學好政治課看做是一項任務。那么怎樣把這些“枯燥乏味”的內容傳授給學生,使學生上政治課時不但沒有壓抑感,而且是一種享受呢?這就需要我們教師利用好教材,注意對教材內容進行有效地整合,增加教學內容的趣味性,從而調動課堂的愉快氛圍。要巧用課文中的漫畫,激發學生的興趣。在我們高一新教材里有很多漫畫,譬如:《誰也別想發財》《一哄而下》《救死》等。分析這些漫畫的時候,我會將這些漫畫描述成現實生活中的例子,設置場景,然后讓同學們自己討論。漫畫里一般包含的寓意非常豐富,這樣不但能夠活躍課堂氣氛,而且可以培養學生的分析、理解能力。

二、踐行教學內容,激發學生的興趣

我們知道理論一定要與實際相結合,才能有說服力,所謂實踐出真知。當然課文里面的每一個理論不可能都自己親身去嘗試,也沒有這樣的必要,但對于有些比較難懂的知識我們還是可以嘗試模擬實踐的。例如,在講公司這個知識的時候,針對當前股市較火的實際情況,我設計了課堂模擬實驗。實驗中我首先把自己作為某一上市公司的老板,然后發行股票來募集資金,同學們拿相應的貨幣金額向我所制作的“股票”進行認購。同學們通過交易進行“股票”認購后,我告訴他們可以拿股票到(上海、深圳)兩個交易市場上交易,交易的地點為證券交易所。通過交易,同學們知道了他們是以低價認購股票,然后等股價升了之后馬上拋售,這樣他們就可以獲得收益了。同時我還指出買股票是一種投資行為,有收益也會有風險,使學生明白任何投資都會有風險。通過實踐,可以把有關知識較為直觀地反映出來,深入淺出,既活躍了課堂氣氛,又提高了教學效率。

三、教學內容與時俱進,增加學生的學習興趣

針對現在學生感興趣或者關心的時事,與課文相關的內容結合進行講述,能使課文的理論之樹四季常青。例如我在講《企業經營者的素質》內容時,介紹了一些國內外的著名企業家,如大陸首富丁磊、搜狐總裁張朝陽、微軟董事長比爾·蓋茨等人的故事,引起了學生極大的興趣。我還經常針對每年的“兩會”精神、股份制是我國公有制的主要實現形式等進行新的闡述,將市場經濟等相關的理論運用到教學里面,使教學內容耳目一新。這樣不僅讓學生對社會的熱點、時事經常關心和關注,而且還培養了他們的學習興趣。

(唐山市豐南區第一中學)