映日荷花別樣紅等

劉勁苓

荷花，在文人的筆下猶如仙子，端莊典雅，德高志潔。見到丁萌，一如見到荷花。她那文雅大方的儀態(tài)，細膩靈動的思維，情智兼容的課堂，在數(shù)學教學這座百花園中展現(xiàn)著動人的風姿。

初識丁萌是在1998年的秋天，她剛剛步入工作崗位，成為一名數(shù)學教師，也成為了我的徒弟。那時的她，皮膚白皙，舉止輕柔。我暗自思忖：這能是教數(shù)學的老師嗎?要知道，數(shù)學老師留給大家的印象大多是動作干脆利落，語言簡潔明快。她能行嗎?我伴隨著疑問開始了我們的師徒生涯。接下來她的表現(xiàn)卻令我刮目相看：她是聰明的，總能抓住教學內(nèi)容的關(guān)鍵點展開教學設(shè)計；她是靈動的，總能用獨特的視角來關(guān)注學生的學習過程；她是勤勉的，手不釋卷地讀書是她最大的愛好；她又是善思而敢于質(zhì)疑的，先進的教育教學理念的掌握使她自信地向傳統(tǒng)教學挑戰(zhàn)。她迅速地成長起來，剛剛參加工作兩年，就在哈爾濱市“苗苗杯”數(shù)學大賽中嶄露頭角。當大家紛紛夸贊她時，那秀氣的面龐飛上一抹紅云，那聰慧的眸子閃過一絲嬌羞，此時的她像極了水中嬌艷的荷花。

在數(shù)學教學這條道路上，她從未停止過自己攀登的腳步。她潛心鉆研教材，研究教法，力求存教學中給學生滲透濃濃的數(shù)學味道，讓學生在有效的教學中真正地掌握更加豐厚的內(nèi)涵。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，她的課如其人，清新流暢，自然本位。隨著丁萌老師教學經(jīng)驗的不斷增長，她的課堂更加成熟。一次次的歷練，一次次取得了輝煌的成績。唯美鮮活的教學理念，情智兼容的課堂教學，真誠智慧的師生對話，使人如沐春風，如品佳釀，每每回味，久久飄香。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”丁萌，在我的眼里就像一枝清新出水的荷花，她的人格魅力散發(fā)著淡淡的清香；她的教學演繹著本色的課堂；她的不斷努力和進取，形成了獨特的教學風格。我相信，她一定能夠如那夏季里的映日荷花，端莊大方，內(nèi)心通達，行為方正，在教學天地中盡顯別樣的風采!

爽朗豁心境思深現(xiàn)靈感

孫明

與丁萌老師的相識是在一次數(shù)學年會上，我們作為一個團隊進行主題論壇。初次見面，她那爽朗的笑聲、機智的言辭、謙和的態(tài)度便給我留下了深刻的印象。看得出，她是一個樂觀向上、有著陽光心態(tài)的教師。在接下來的幾次磨合的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在爽朗的外表下又透漏出她豐厚的底蘊、理性的思考與教育的智慧……

得益于省市教研部門的一些教學觀摩活動，讓我有機會聆聽丁萌老師的課堂教學。每每看到丁老師，她總是充滿激情活力。她的表情、動作、語言……傳遞給學生的是親近、愉悅和輕松，也恰恰是這種情緒和氣氛所產(chǎn)生的巨大的磁場，將學生的興趣、注意力迅速地凝聚起來。師生情感交融所產(chǎn)生的和諧時空，使教學沿著她預設(shè)的目標順利地走向成功。

在課堂上，丁老師會鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，去推導，引導學生從知識的根本原理上思考問題和邏輯推理，在教學細節(jié)中滲透了對學生數(shù)學思維的關(guān)注與培養(yǎng)。記得她在教學“認識方程”時，從感知“平衡”這一概念人手，引導學生依次把天平上稱重物體的直觀現(xiàn)象用等式表示出來，一步步加深、一步步抽象，從語言表達到用代數(shù)式表示，再到列出含有未知數(shù)的等式，都讓我真切地感受到學生思維“拔節(jié)”的過程。我感到，“開發(fā)學生的能力增長點”是她教學特色之一。

我們知道，數(shù)學是一種方法，可以解決生活中的實際問題；數(shù)學是一種思維，可以開拓思路形成系統(tǒng)；數(shù)學是一種能力，可以讓頭腦更加靈活。然而在丁老師的課堂上，更讓人感受到數(shù)學還是一種文化，是文明的組成部分。

在“認識方程”中，丁老師先出示韋達的照片，講述他發(fā)明方程的故事；在講授“0”的意義時向孩子們講解“謝品斯基搬家”的小故事；在“百分數(shù)”一課結(jié)尾時展示愛迪生名言：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。”這引經(jīng)據(jù)典、談古論今的巧妙運用。逐漸地引領(lǐng)學生走進數(shù)學歷史的長河，去追隨數(shù)學家的足跡，體味數(shù)學中濃郁的人文主義精神。

當數(shù)學文化的魅力真正滲入教材、到達課堂、融入教學時，數(shù)學就會更加平易近人，數(shù)學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解、喜歡和熱愛。我想，這也是丁萌老師數(shù)學課堂獨具魅力的一面。

正是因丁萌老師的樂觀向上、不斷追求，才有了豁達、寬廣的教學心境；正是因為她具有“思者常新”的教育理念，才能激發(fā)她創(chuàng)新的靈感。正所謂“博觀約取，厚積薄發(fā)”，愿丁萌老師在教育教學的道路上不斷地揚帆遠航。