淺談提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的新方法

王彩榮

在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中,學(xué)生開始都對(duì)計(jì)算機(jī)充滿著神秘感,興趣濃厚,但隨著教學(xué)內(nèi)容的深入,學(xué)生的興趣降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)腦,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。如在上機(jī)實(shí)踐中,應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。新生第一個(gè)學(xué)期開始學(xué)習(xí)打字時(shí),興趣高漲,但真正練習(xí)打字速度時(shí),卻又感到枯燥。教師可采用金山打字通等打字軟件供學(xué)生練習(xí),不定期開展比賽。這樣就會(huì)使原來(lái)枯燥乏味的指法練習(xí),變得生動(dòng),同學(xué)們打字興趣濃厚,速度有明顯的提高。另外,還可利用學(xué)校安排的課余時(shí)間開展計(jì)算機(jī)興趣小組,內(nèi)容可以有上網(wǎng)查詢?nèi)绾谓M裝電腦、計(jì)算機(jī)編排校報(bào)、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站等。這樣,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

二、 注重理論教學(xué)的精講多練

實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識(shí)?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大都圖文并茂,學(xué)生大都能看懂,故提倡教師只講解一些易錯(cuò)難懂的地方,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。例如在FrontPage2000的教學(xué)過(guò)程中,理論課可只講一些如超鏈接、表單的制作。其他的內(nèi)容略去不講,留給學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作。在授課時(shí),還應(yīng)留下一些時(shí)間回答學(xué)生上機(jī)時(shí)遇到的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)效果,往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下好得多。

三、 激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是學(xué)校素質(zhì)教育中尤其要重視的。在課堂教學(xué)中,教師對(duì)于概念、問(wèn)題的提出要盡量從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),貼近日常生活,使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感到有解決的需要。比如教師在講word時(shí),為了讓學(xué)生提高興趣,可以讓他們利用課余時(shí)間搜集一些廣告,然后自己利用word進(jìn)行試排版,教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)具體情況進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣能引起學(xué)生內(nèi)在的求知欲和創(chuàng)造欲,要比教師一言堂教學(xué)效果好很多。

四、 教學(xué)要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速,學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)滯后,只有在學(xué)校的教學(xué)中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對(duì)陌生的軟件。要營(yíng)造這樣一種氛圍,需要教師有豐富的知識(shí)和充分的備課。如在進(jìn)行《網(wǎng)頁(yè)制作》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師可要求每個(gè)學(xué)生制作自己的主頁(yè),要求學(xué)生不限于課本的內(nèi)容,這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,又能充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,了解當(dāng)今網(wǎng)頁(yè)制作的先進(jìn)水平,組織學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示。這樣就會(huì)使學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作水平不斷向上攀登,培養(yǎng)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展的能力,為終身學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

綜上所述,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,教師要注重理論聯(lián)系實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(唐山市豐南區(qū)職教中心)