新形勢下臨床醫學教學工作淺析

付聰敏

近年來,隨著醫學臨床診治和治療水平的快速提高,醫學教育模式的轉變,以及醫療市場的開放性競爭,使我們現有的教材和教學大綱已很難跟上現代醫學的發展,只有不斷改革創新,才能培養出高水平、高素質的醫學生。本文就新形勢下如何做好臨床醫學教學工作進行了初步探討。

首先,要不斷改革、完善教學內容和方法。簡單地重復以往的教學方式、方法,已不能滿足現代臨床教學的要求。這就要求從事臨床教學工作的教師緊密結合醫學發展的動態,知道哪些內容應該淘汰,哪些內容應該更新,積極調整自己的教學思路,方式方法,合理安排教學內容,制訂合理的授課計劃,以應對新的挑戰。此外,由于醫學教育模式的轉變,許多高等醫學院校都建立了自己的臨床醫學院,使學生的臨床課程在臨床醫學院內實習時同步進行,從而提高了臨床醫學教學質量和學生的綜合素質。這樣就給臨床醫學教師提出了新的要求:一方面,要求教師要用足夠的時間來訓練學生的臨床基本技能,另一方面,臨床教師要引導學生與病人多接觸、多交流。只有這樣,才能了解病人的心理狀態,全面掌握病人的病情;也只有這樣,才能實現準確地診斷和治療。

其次,臨床教師的綜合素質有待進一步提高。教師是教學的主導力量,是教學改革的關鍵,其工作積極性、主動性及其精神境界,關乎教學成果的優劣。要成為一名優秀的臨床教師,首先必須具有強烈的責任心和使命感,工作中不能敷衍塞責,馬馬虎虎,必須負起責任。其次,教師必須不斷提高自己的知識水平,要有前瞻性。當今醫學發展迅速,要讓自己在醫學界立于不敗之地,把自己的學生培養成為未來醫學界的生力軍,自己就必須不斷學習。再次,作為醫學工作者,光有豐富的知識和高超的技藝還不夠,還要有崇高的醫德。醫德是一名醫生對病人的基本態度,直接關系到患者心情和治療效果。所以教師在教學工作中,不僅僅要傳授知識,還要注重對學生進行職業道德的培養,讓學生充分認識到只有心里裝著患者,把患者的身心健康放在第一位,視患者的生命高于一切,才能算是一名稱職的醫學工作者。

最后,基于醫學專業的特殊性,必須開展豐富多彩的教學形式,才能幫助學生理解和掌握疾病的診治規律。一本書、一支粉筆、一張紙的教學時代已經過去了,任何一種單調的教學模式都不會激起學生的學習興趣。根據近幾年教學改革的經驗,我認為通過以下幾點,可以提高授課效率。首先,制作和完善多媒體教學課件,以真實生動的畫面展示醫學的奧妙,讓同學們的印象更深刻。其次,要重視調動學生學習的主動性。課上提出相關的問題,引導學生課下查閱相關資料,進行深入研究,并對學生的成果予以肯定和鼓勵。再次,在實驗室里利用教學模型、教具詳細講解課本里的內容,真正做到理論與實踐相結合。實際操作中,可以讓學生之間互相練習,以加深記憶和掌握技巧。實踐中,對臨床少見的病例和需要特殊處理或操作的疾病,要及時組織學生進行現場觀摩或示教,不讓學生失去任何一次可以獲取知識的機會。

總之,面對新形勢下臨床教學工作的挑戰,我們只有不斷創新和摸索,才能培養出高水平、高素質的醫學生,才能為祖國的醫學事業貢獻我們的力量。(承德衛校)