淺談如何搞好中職英語課堂教學(xué)

魏 珊

摘要:本文作者結(jié)合多年英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),淺析在中職英語教學(xué)中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)方法,注重課堂練習(xí)的新穎性,從而優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:學(xué)校;英語教學(xué);優(yōu)化結(jié)構(gòu)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,是教育工作者追求的永恒的主旋律,而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),因此如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效果、全面提高教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)教師努力探索的問題。根據(jù)我多年來的英語教學(xué),結(jié)合自己的體會(huì),在搞好英語課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)上作如下探討。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差, 如果學(xué)生對(duì)英語不感興趣,就會(huì)導(dǎo)致教師講課,無人聽講;上課提問,無人回答;教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,課堂氣氛死氣沉沉;使原本復(fù)雜的枯燥的英語知識(shí)更難學(xué),從而形成學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的惡性循環(huán)。所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。“外語是學(xué)會(huì)的,而不是教會(huì)的。”作為一名英語教師,不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更重要的是引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。例如在平時(shí),教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用英語與朋友、同學(xué)、老師進(jìn)行會(huì)話。無論課堂上下,還是校園內(nèi)外,都盡量形成一種說英語的氛圍,主動(dòng)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,把自己的課上得生動(dòng)活潑,輕松幽默,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)如何說英語。這樣既克服了學(xué)生的畏難心理,又使學(xué)生敢說、敢練,從而達(dá)到事半功倍的作用。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度,并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的句型訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),可以穿插一些西方文化介紹、英文歌曲欣賞、繞口令、趣聞、幽默故事、名言名句等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之,興趣的激發(fā),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也就是朝成功邁向了一步,就會(huì)收到良好的教學(xué)效果,也會(huì)使學(xué)生情不自禁地對(duì)英語產(chǎn)生求知欲,達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

二、 運(yùn)用多種教學(xué)方法輔助教學(xué)

1. 建立“值日生報(bào)告”制度

每次上課前安排一名學(xué)生做duty report,講話主題不限,只要是和英語有關(guān)即可,可以是一首英文歌曲、一句英語名言、一個(gè)英語繞口令、一個(gè)英語小幽默等,同時(shí)為了增加收聽效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng),可以讓值日生在做完報(bào)告后給聽眾留一些問題思考討論。事實(shí)證明,此活動(dòng)是行之有效的,不但給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,而且活躍了課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又給新課做了很好的熱身運(yùn)動(dòng)。

2. 適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話

針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再搬上課堂表演。如導(dǎo)游班的學(xué)生要求模擬場(chǎng)景表演從接站、致歡迎詞、辦理入住登記、介紹旅游景點(diǎn)、送機(jī)、致歡送詞等一個(gè)流程導(dǎo)游服務(wù)所涉及的對(duì)話。酒店服務(wù)的學(xué)生要求模擬客人一進(jìn)酒店從引領(lǐng)、搬運(yùn)行李、辦理入住登記、介紹酒店設(shè)施、用餐、結(jié)賬等環(huán)節(jié)進(jìn)行會(huì)話。

3. 用英語組織課堂教學(xué)

課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情境,把課堂當(dāng)做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語。教師在英語課上,除組織學(xué)生開展對(duì)話表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還要經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

4. 根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)選取原版英語錄像片輔助教學(xué)

例如,《功夫熊貓》《料理鼠王》《當(dāng)幸福來敲門》等優(yōu)秀的富有教育意義的好影片,英語對(duì)白清晰簡(jiǎn)單,情節(jié)感人,學(xué)生從中既感受到了語言的美,又可以勵(lì)志。

5. 演英語短劇

可以讓學(xué)生對(duì)一些故事性強(qiáng)或?qū)υ挾嗟奈恼逻M(jìn)行改編,以小組為單位排練,在課堂表演,這樣既加深了對(duì)課文的理解,又培養(yǎng)了英語語言應(yīng)用能力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作及團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)中,我曾讓學(xué)生改編過課本劇:馬克吐溫的《在火車站》、童話《睡美人》《白雪公主和七個(gè)小矮人》以及《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中刷房子的一個(gè)片段,效果非常好。

三、 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)新穎、有針對(duì)性

課堂練習(xí)是完成課堂教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的的主要途徑。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求,目的明確,有針對(duì)性;練習(xí)要適應(yīng)不同程度的學(xué)生需要。設(shè)計(jì)要有坡度,有層次,難易適度,根據(jù)教學(xué)技能要求應(yīng)注意聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練。如在學(xué)完旅游行程安排這節(jié)課后,我給學(xué)生布置的作業(yè)是用中英文寫一篇自己熟悉的景點(diǎn)的行程安排,要求圖文并茂、內(nèi)容翔實(shí),并設(shè)計(jì)一句新穎的廣告詞,學(xué)生對(duì)這樣創(chuàng)新型的作業(yè)很感興趣,完成的很有特點(diǎn)。然后讓學(xué)生根據(jù)自己策劃的行程安排組織討論,學(xué)生聽、說、寫、譯能力的培養(yǎng)就從這個(gè)小練習(xí)中得到了鍛煉。

總之,教學(xué)有法無定法。在日常課堂教學(xué)中,教師要不斷探索課堂教學(xué)規(guī)律,靈活多變地運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而進(jìn)一一步提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

(新疆兵團(tuán)工貿(mào)學(xué)校)