談初中古詩文教學中的愛國主義教育

姚 琳

在初中古詩文教學中滲透愛國主義教育,主要從以下三個方面進行:

1. 通過古詩文教學,使學生對祖國悠久的歷史、燦爛的文化和杰出的科學成就加深認識,增強學生的民族自豪感,樹立民族自尊心和自信心

初中課本中的《論語》六則、《孟子》二章等古代思想家的著作、語錄,集中體現了這些思想家的政治主張、倫理觀念、道德修養、教育原則、教育方法等等。《扁鵲見蔡桓公》不但指出自以為是、諱疾忌醫的害處,同時也贊頌了2000多年前我國民間高明的醫療技術。《活板》是世界上有關印刷術最早、最詳盡的珍貴史料,從雕版印刷到活字印刷是世界印刷史上的一個飛躍,這是中國人民對人類的重大貢獻,體現了我國勞動人民豐富的智慧及創造精神。通過這些篇章的教學,學生會認識到中國古代勞動人民在科學技術、文化藝術諸方面給全人類作出的杰出貢獻,從而提高學生的民族自尊心、自信心和自豪感,激勵他們為振興中華而勤奮學習。

2. 通過古詩文教學,可以加深學生對古代杰出人物和勞動人民自強不息、不畏強暴、堅決維護國家獨立尊嚴的光榮傳統的認識,激勵學生從小樹立報國之志

中華民族在幾千年的歷史長河中,孕育了千千萬萬的優秀兒女。他們不但崇尚自由,熱愛和平,追求真理,注重禮儀,而且奮發向上,自強不息,團結御侮,以天下為己任。《曹劌論戰》以簡潔的文字揭示了曹劌的遠見卓識和穩重果斷的指揮才能,刻畫了一個關心國事、深謀遠慮的軍事家的形象。《出師表》的作者諸葛亮,他未出茅廬而知三分天下,在政治上,他嚴明法度,開發邊疆,注重農業,尤其擅長外交;在軍事上,他出奇制勝,運籌帷幄而決勝于千里之外。他的才干和智慧,是中國人民的驕傲。“表”中向劉禪提出的開明圣聽、嚴明法度、親賢遠佞的建議,都是治國安邦之本,直到今天仍然有著重要的借鑒意義。《岳陽樓記》以作“記”為名,借題發揮,表達了作者“不以物喜,不以己悲的曠達胸襟和”先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的政治抱負,體現了作者憂國憂民的思想感情。《觀滄海》寓情于景,氣勢磅礴,表現了詩人寬廣的胸懷和遠大的政治抱負。在教學這類古詩文時,要引導學生去體會和領略那種驚天地泣鬼神的英雄氣魄,在崇敬與感慨的同時陶冶自己的情操,培養崇高的思想品德和愛國主義情感。

3. 通過古詩文教學,使學生對祖國廣袤、秀麗的山河加深認識,激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情

《敕勒歌》以雄渾的氣勢,描寫了陰山腳下美麗富饒、廣闊無垠的草原風貌。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《漁歌子》《錢塘湖春行》《江南春》《惠崇〈春江晚景〉》《曉出凈慈寺送林子方》等詩篇以清新、明快的筆調描繪了如詩如畫的祖國河山,不僅表現了詩人熱愛祖國河山的深沉感情,而且滲透了詩人積極進取蓬勃向上的精神。《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的廣闊浩渺,氣象的千變萬化。“銜遠山,吞長江,浩浩湯湯”,表現了大自然雄渾的氣勢和偉大的力量;而“春和景明,波瀾不驚,皓月千里,靜影沉壁”,則表現了大自然的恬靜明麗、寬闊安逸。《醉翁亭記》生動地描寫了醉翁亭的秀麗環境和變化多姿的自然風光,并勾勒出了一幅太守與民間樂的圖畫。

所有這些詩文自然美與情感美的和諧統一,包蘊著一種誘人奮發的力量,激發著學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。講解這些詩文,要引導學生認識祖國國土遼闊、山川壯麗、人民勤勞和新中國社會主義建設成就巨大,國際地位日益提高,培養學生樹立熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的堅強信念。

(冀州市冀州鎮中學)