普通高校乒乓實(shí)踐課教學(xué)探析

摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談、邏輯分析等方法,對普通高校乒乓球?qū)嵺`課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容(基礎(chǔ)班)、常用教學(xué)方法及幾種教學(xué)理念進(jìn)行了闡述與探討。普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)一定要牢牢把握當(dāng)代大學(xué)體育目標(biāo)和歸宿,從乒乓球教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),精簡教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)手段與方法,并使教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞:乒乓球;實(shí)踐課程;教學(xué);方法;理念

中圖分類號:G642.44文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)11—0196—02

乒乓球教學(xué)是教師按照既定的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,由教師向?qū)W生傳授乒乓球的基本知識(shí)、技術(shù)和技能,并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程[1]。

一、普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)特點(diǎn)

(一)課程特點(diǎn)

1.乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是球小、速度快、變化多、趣味性強(qiáng),設(shè)備比較簡單,不受年齡、性別和身體條件的限制,具有廣泛的適應(yīng)性和較高的鍛煉價(jià)值,比較容易開展和普及[2]。乒乓球運(yùn)動(dòng)在室內(nèi)、外均可進(jìn)行,運(yùn)動(dòng)量可控性強(qiáng),很容易被大眾所接受。乒乓球項(xiàng)目設(shè)有單項(xiàng)、雙打、團(tuán)體項(xiàng)目,團(tuán)體項(xiàng)目通過團(tuán)體來實(shí)現(xiàn),所以經(jīng)常參加乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉靈敏性和協(xié)調(diào)性,改善身體各項(xiàng)機(jī)能,還可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、單獨(dú)作戰(zhàn)及集體主義精神。

2.當(dāng)代大學(xué)體育的目標(biāo)、歸宿及普通高校乒乓球課教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)體育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要內(nèi)容,是造就一代有競爭力、創(chuàng)造力、高素質(zhì)的各類有用人才的有效渠道,是提高當(dāng)代大學(xué)生身心素質(zhì)、健康地為祖國工作五十年奠定堅(jiān)實(shí)良好身心基礎(chǔ)的平臺(tái),塑造健康之體魄、陶冶健全之精神、提高社會(huì)適應(yīng)能力形成體育鍛煉的習(xí)慣是大學(xué)體育的最終目標(biāo)[3]。通過長期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和體驗(yàn),大學(xué)生不僅形成了對身體健康與身體活動(dòng)的正確觀念,增強(qiáng)自我保健的意識(shí),同時(shí)還將逐步養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。大學(xué)體育的歸宿是:促使學(xué)生形成文明健康的習(xí)慣,奠定一生幸福生活的基石[4]。

(二)學(xué)生特點(diǎn)

在普通高校選修乒乓球課程(基礎(chǔ)班)的同學(xué),除了少數(shù)平時(shí)或上大學(xué)之前接觸過乒乓球之外,大部分基礎(chǔ)比較薄弱,技術(shù)水平都是要從握拍開始教起的。但是,從教學(xué)中我們很容易看到,學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)的積極性也很強(qiáng)。同時(shí),學(xué)生也表現(xiàn)出缺乏持久的耐性,急于表現(xiàn)的共性。所以在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)“精講多練”,并設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法,使學(xué)生將所學(xué)的基本技術(shù)靈活運(yùn)用。

從上課中了解到來選修乒乓球課的女生大多數(shù)動(dòng)機(jī)是:一是,認(rèn)為乒乓球是一項(xiàng)老少皆宜,而且不分天晴下雨都可以進(jìn)行的室內(nèi)運(yùn)動(dòng),上課環(huán)境好;二是,乒乓球運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可控性強(qiáng),沒有身體接觸,對抗少;三是,想掌握一些乒乓球技術(shù),以此作為交友橋梁和平時(shí)鍛煉的方法。

二、普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)內(nèi)容

(一)對廣東部分高校進(jìn)行考察,統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)用問卷調(diào)查、實(shí)地考察、電話訪問等方法,對中山大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、五邑大學(xué)、廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院等15所公、私立普通高校乒乓球?qū)嵺`課(基礎(chǔ)班)教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并找出各個(gè)高校在乒乓球教學(xué)中的共同特點(diǎn)。

(二)普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)內(nèi)容的具體情況

1.“三項(xiàng)基本技術(shù)”教學(xué)。“三項(xiàng)基本技術(shù)”,即為推擋、搓球和攻球。各個(gè)高校基本都側(cè)重于反手位推擋、反手位搓球、及正手位近臺(tái)快攻。推擋是我國左推右攻類型打法的主要技術(shù)之一,同時(shí)也是其他各種類型打法必須掌握的技術(shù)[5]。在普通高校乒乓球基礎(chǔ)教學(xué)中,推擋技術(shù)同樣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),它是其他技術(shù)學(xué)習(xí)的前提。所以每個(gè)乒乓球教師都將它做為重點(diǎn)和考核項(xiàng)目。

搓球是近臺(tái)回?fù)粝滦虻囊环N技術(shù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些高校將其做為一種與回?fù)羯闲虿煌男D(zhuǎn)技術(shù)來講解,并為提高班學(xué)習(xí)弧圈球奠定基礎(chǔ),在考核上也是選考項(xiàng)目。正手攻球是正手位最重要的技術(shù)之一。各個(gè)高校也將它做為重點(diǎn)和難點(diǎn)來教學(xué)。同時(shí)也是必考技術(shù)項(xiàng)目。

2.發(fā)球教學(xué)。在乒乓球各項(xiàng)技術(shù)中,發(fā)球是唯一一項(xiàng)不受對手影響的技術(shù)。它可以憑自己的主觀意志站在任何位置,發(fā)出任何路線、落點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、弧線的球。在普通高校教學(xué)中,發(fā)球與接發(fā)球一般是同時(shí)講解的。教學(xué)內(nèi)容以八種基本發(fā)球?yàn)橹骶€,從簡到繁,從難到易。八種發(fā)球依次是:長球(奔球)、短球(近網(wǎng)下旋球)、左側(cè)旋球、右側(cè)旋球、左側(cè)下旋球、右側(cè)下旋球、左側(cè)上旋球、右側(cè)上旋球。是否將發(fā)球做為考核的項(xiàng)目,各個(gè)高校有所不同,因?yàn)榘l(fā)球技術(shù)與比賽應(yīng)用聯(lián)系較緊密,有些教師相對重視基本技術(shù)的鞏固與掌握,并將發(fā)球列為介紹教學(xué)內(nèi)容。

3.步法教學(xué)。在普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)中,步法的技術(shù)教學(xué)是最容易被忽視的。步法教學(xué)比較單調(diào),學(xué)生也不愿意進(jìn)行機(jī)械步法練習(xí),從步法本身來講它只有結(jié)合手法在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中才顯得有作用。所以,如何讓學(xué)生在練習(xí)的實(shí)踐中,有意識(shí)的運(yùn)用合理的步法進(jìn)行擊球,這是步法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。乒乓球基本步法有五種:單步、滑步、跨步、側(cè)身步、交叉步。從調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn),小部分教師從“步法是乒乓球運(yùn)動(dòng)的靈魂和生命”角度出發(fā),將步法教學(xué)與考核做為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。

4.比賽實(shí)戰(zhàn)(包括裁判法)教學(xué)。在普通高校乒乓球教學(xué)中,學(xué)生普遍存在有強(qiáng)烈的技術(shù)運(yùn)用欲望。教學(xué)比賽就是能較好的滿足學(xué)生需求的方法之一。各個(gè)高校乒乓球教學(xué)都非常重視技術(shù)的運(yùn)用這一環(huán)節(jié),并在教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)任務(wù)中強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。不同的是各個(gè)高校對比賽教學(xué)的課時(shí)量不同,有些學(xué)校是簡易得進(jìn)行一次小組不記名次比賽,有些學(xué)校則是比較正規(guī)的單打與團(tuán)體賽,并將比賽名次與課程最后得分聯(lián)系在一起。在進(jìn)行比賽的教學(xué)中,同時(shí)也穿插了裁判法知識(shí)的講解。裁判法知識(shí)主要是:單、雙打的臨場計(jì)分;團(tuán)體賽的賽制等等,一些淺顯的裁判知識(shí)。

5.組合技術(shù)教學(xué)。普通高校乒乓球基礎(chǔ)班教學(xué)中,最常見的組合技術(shù)是:左推(撥)右攻和推擋側(cè)身攻。這兩種組合技術(shù)分別為反手推擋與正手攻球單項(xiàng)技術(shù)結(jié)合滑步、側(cè)身步而成。對學(xué)生的控球能力,協(xié)調(diào)性較單項(xiàng)技術(shù)高。絕大部分教師將它做為介紹內(nèi)容來看待。

三、普通高校乒乓球?qū)嵺`課常用教學(xué)方法

(一)語言法

正確地運(yùn)用語言,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生積極思維,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,迅速掌握乒乓球知識(shí)、技術(shù)和技能,有效地發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力。語言法的主要形式有:講解、口令、提示等。講解是乒乓球教學(xué)中最常用的一種語言法,教師通過講解,向?qū)W生闡明動(dòng)作的名稱、作用、要領(lǐng)、做法、要求等,幫助學(xué)生建立技術(shù)動(dòng)作的正確概念。

(二)直觀法

直觀法在乒乓球教學(xué)中主要有:動(dòng)作示范、教具模型演示、錄像、掛圖及CAI課件等。動(dòng)作示范是乒乓球教學(xué)中最常用的直觀法,教師以正確的示范動(dòng)作,使學(xué)生了解所學(xué)的技術(shù)正確形象和過程。另外,運(yùn)用多媒體CAI課件技術(shù)教學(xué),不僅多感官刺激學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí),而且可以在一定程度上減少教師的重復(fù)性勞動(dòng),并且教學(xué)效果良好[6]。

(三)完整法和分解法

完整法是在進(jìn)行某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)時(shí),不分部分,完整地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),它的優(yōu)點(diǎn)是便于完整的掌握技術(shù)動(dòng)作。完整法一般是在動(dòng)作比較簡單,或動(dòng)作雖然復(fù)雜但分解后容易破壞動(dòng)作結(jié)構(gòu)的情況下運(yùn)用。如,發(fā)球、搓球等。分解法就是把完整的動(dòng)作,合理地分成幾個(gè)部分,按部分逐個(gè)進(jìn)行教學(xué),先分后合,最后達(dá)到全部掌握,它的特點(diǎn)是由簡到繁、循序漸進(jìn),容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

(四)練習(xí)法

乒乓球練習(xí)法多種多樣。其中有重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、比賽練習(xí)法、多球練習(xí)法等。在普通高校乒乓球課教學(xué)中以重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法及比賽練習(xí)法最為常用。

四、普通高校乒乓球?qū)嵺`課幾種教學(xué)理念探討

(一)“終身體育”教學(xué)理念

終身體育是指一個(gè)在整個(gè)生命的歷程中都要堅(jiān)持不斷地參與體育活動(dòng),使體育成為日常生活的一部分,通過體育活動(dòng)提高生活質(zhì)量。大學(xué)體育是一個(gè)人接受學(xué)校體育教育的最終階段,對大學(xué)生體育意識(shí)、興趣和能力的培養(yǎng)有著重要作用。在普通高校乒乓球課教學(xué)中,應(yīng)精講理論課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,豐富教學(xué)方法,精選教學(xué)內(nèi)容,努力培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)[7]。

(二)“比賽激勵(lì)機(jī)制”教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,整個(gè)學(xué)期的大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)技術(shù),比賽的時(shí)間、場次少,這樣大大制約了學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)綜合能力的發(fā)展。技術(shù)缺乏在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用,也挫傷了學(xué)生的訓(xùn)練積極性,學(xué)習(xí)的效果得不到正面的體現(xiàn)。乒乓球是一項(xiàng)競技性很強(qiáng)的項(xiàng)目,如何使競技性這一特點(diǎn)與學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的練習(xí)欲望,比賽就是一個(gè)非常好的途徑。因?yàn)楸荣愖钅荏w現(xiàn)技、戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用,考驗(yàn)人的思想、心理等方面素質(zhì),同時(shí)比賽的效果非常顯著,勝者會(huì)信心倍增,繼續(xù)堅(jiān)持、提高自己的技術(shù);敗者則會(huì)分析自己失利的原因,認(rèn)真總結(jié)。比賽與學(xué)習(xí)技術(shù)相結(jié)合,學(xué)生通過比賽可明確自身的差距,練習(xí)時(shí)樂于接受指導(dǎo),抓住主要矛盾,針對性強(qiáng)。另外,合理的團(tuán)體與雙打項(xiàng)目比賽的人員分配,能使在學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的同時(shí),團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到培養(yǎng)和鍛煉。

(三)“速成”教學(xué)理念

乒乓球教學(xué)中最顯著特點(diǎn)之一是以學(xué)生的身體實(shí)踐為主,從這個(gè)意義上來講,也就是練為主,同時(shí)輔以講解。“速成教學(xué)”遵從普通高校公共體育課教學(xué)的“精講多練”的基本原則,同時(shí)也符合“講”與“練”的辯證關(guān)系。精講則要把動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)、難點(diǎn)講得精煉、準(zhǔn)確;講是練的前提,練是講的保證,一節(jié)體育課如講得太多,勢必會(huì)影響練習(xí)密度,如講得不夠具體,則又會(huì)影響練的質(zhì)量與效果,“速成教學(xué)”能充分掌握學(xué)生練習(xí)興趣,抓住講解時(shí)機(jī),正確處理安排好講與練的關(guān)系。

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[8]全國體育學(xué)院教材委員會(huì)編.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2007:176.

(責(zé)任責(zé)任/彭巍)