我支持取消文理分科

朱永新

最近，由于正在公開征求意見的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》當中，涉及了中學階段文理分科該不該取消，文理分科再次成了人們熱議的話題。

這個本來屬于常識性的問題，由于涉及眾多考生及其家庭的切身利益，在各種調查中竟難分伯仲。其中，反對取消文理分科的理由主要有兩條：——是認為中學生的壓力現狀不允許高中取消文理分科；二是認為文理分科反映了術業有專攻，教育應因材施教。

這兩個理由本身是可以討論的。首先是關于學生的課業負擔與學習壓力的問題。主張不取消中學文理分科的人認為，現在學生的課業負擔已經夠重了，如果取消文理分科，把六門功課變為九門，學生的負擔會更加重。

其實，學生的課業負擔與學生學習多少門課程并沒太大聯系。在這樣的應試教育體制下，即使只學習一門課程，同樣可以把學生搞得天昏地暗。學生的學習負擔往往不在于他們學習多少門課程，而在于他們對這些課程有無興趣。學生自己感興趣的東西，絕對不會成為他們的負擔。

問題在于，我們忘記了課程本身的意義。為了應付高考，我們不斷加大學科的難度，不斷擴大課程的知識容量，而忽視了課程的價值要素。大部分學生成為尖子生的陪讀生，從而喪失了學習的激情與興趣。

解決這個問題，首先要降低學科的難度，加大學科的價值學習力度，解放大部分學生。真正吃不飽的學生可以借鑒國外的做法，利用假期選修大學的課程。……