淺談高校杜絕考試作弊現(xiàn)象的必要性

蔡文德

[摘要]大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象日益突出,并呈屢禁不止之勢。文章簡單地闡述了杜絕考試作弊現(xiàn)象的必要性并對如何杜絕考試作弊現(xiàn)象提出了一些對策,將有助于提高高校學(xué)生工作管理水平和促進(jìn)高校大學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校 考試作弊現(xiàn)象 必要性 對策

近年來,伴隨著高等教育向大眾化發(fā)展,高校擴(kuò)招出現(xiàn)了一系列問題,考試場地設(shè)施不夠、學(xué)生數(shù)量增加、學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,為考試管理帶來了諸多困難。同時也助長了部分學(xué)生投機(jī)取巧的心理,使得大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象日益突出并呈屢禁不止之勢。它不僅敗壞了學(xué)風(fēng)、考風(fēng),而且對學(xué)生思想品德有極大的腐蝕作用,妨礙他們的健康成長。對此,教育部門和高校也提出了很多的對策來解決這個問題。其中,“無考試作弊”成為不少高校學(xué)生取得學(xué)位證書的條件之一,從制度上可見,高校意識到了杜絕作弊現(xiàn)象的重要性并為之表現(xiàn)出了堅定的決心。

雖然不少高校學(xué)生手冊明文規(guī)定考試作弊將取消學(xué)位,但也幾乎沒有學(xué)生因作弊而無緣學(xué)位,作弊現(xiàn)象從形式上看是杜絕了,實(shí)際上作弊現(xiàn)象并不少見。其中重要原因之一是很多老師、學(xué)生對杜絕作弊的必要性理解不透徹,在制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)問題。很多老師這樣教育學(xué)生:“考試不能作弊啊,否則一旦被抓將會取消學(xué)位資格,那大學(xué)四年也就白讀了。”作弊僅僅跟學(xué)位掛鉤,沒有理解那只是杜絕考試作弊的一種手段,并非最終目的。另一個原因是作弊與失去學(xué)位資格這一嚴(yán)重后果聯(lián)系在一起,老師不忍心就此剝奪學(xué)生的學(xué)位,學(xué)生也可能琢磨到老師作為一名教育者具有仁慈的心理,于是“該出手時就出手”了。究其原因,是老師、學(xué)生沒有真正認(rèn)識到考試作弊的弊端,也就是杜絕作弊現(xiàn)象的必要性,杜絕考試作弊是一個系統(tǒng)工程,缺少哪一方的努力都不會成功。

一、杜絕考試作弊現(xiàn)象的必要性

1.杜絕考試作弊現(xiàn)象有利于促使學(xué)生努力學(xué)習(xí),形成自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣

大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與中學(xué)是很不一樣的,老師只能起到一個引導(dǎo)入門的作用,要想學(xué)好知識,主要還是要靠課后自學(xué)。在學(xué)生還沒有從中學(xué)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變過來,沒有形成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣時,如果學(xué)生存在考試作弊的僥幸心理,就不能很好地督促自己學(xué)習(xí)。特別對于后進(jìn)的學(xué)生,也就“破罐子破摔”,更加沒興趣、沒動力去學(xué)習(xí),而等著考試時將“作弊”作為最后一搏。考試不能作弊,就意味著要想通過考試,就必須依靠自己的實(shí)力。自己的實(shí)力何來?只能靠上課認(rèn)真聽講,課后自學(xué)而來,所以說,杜絕考試作弊有利于促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.允許考試作弊,會導(dǎo)致學(xué)生不健康心態(tài)、不健康行為的形成

考試違紀(jì)現(xiàn)象時有出現(xiàn)在高校里,常言道:“小時偷針,大時偷金。”從小不嚴(yán)格要求自己,在小事上不注意,形成了習(xí)慣,長大后或在大事上就會把握不住,甚至可能會誤入歧途。縱容學(xué)生作弊,有可能變成縱容學(xué)生養(yǎng)成不良行為,間接毀了他們的美好前途。

3.縱容學(xué)生考試作弊,不利于形成平等的競爭環(huán)境,會誘發(fā)學(xué)生的不平衡心態(tài)

學(xué)生看見別的學(xué)生作弊,自己不做怕吃虧,也就跟著作弊。現(xiàn)在考試都有個通過率問題,都追求成績的正態(tài)分布,有人通過作弊“提高”了成績,逃離了不及格系列,而原本不在補(bǔ)考系列的“老實(shí)人”卻落到了補(bǔ)考之列,這當(dāng)然是不公平的。在這種不平等的競爭環(huán)境之下,學(xué)生出現(xiàn)不平衡心態(tài)也是正常的。而就是這種不平衡心態(tài),促使更多的學(xué)生想作弊或去作弊。

4.允許學(xué)生作弊,使學(xué)生對考試存在僥幸心理,不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

學(xué)生平時不刻苦學(xué)習(xí),到考試時懷有僥幸心態(tài),想不勞而獲,是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在校養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,就會導(dǎo)致學(xué)生形成好逸惡勞的惡習(xí)了啊!

可見,老師、學(xué)生應(yīng)該真正認(rèn)識到考試作弊的弊端,共同努力,杜絕考試作弊是非常必要的。

二、杜絕考試作弊現(xiàn)象的對策

取消學(xué)位資格是否是杜絕考試作弊的行之有效的方法的呢?筆者不這么認(rèn)為。筆者覺得,要杜絕考試作弊,需要做到以下幾點(diǎn):

1.加強(qiáng)榮辱觀和誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識

很多學(xué)生并不認(rèn)為作弊可恥,而把它僅僅看作是一個學(xué)習(xí)問題。這是由于多年的教育過于重視分?jǐn)?shù)而忽視道德教育所致。現(xiàn)代社會是一個講誠信的社會,而考試作弊是一種弄虛作假的行為,是不誠信的表現(xiàn)。學(xué)校培養(yǎng)的是社會需要的人才,就應(yīng)該滿足“誠信”這個做人的最基本準(zhǔn)則。除了日常的教育,還特別要重視考前的教育和動員。

2.設(shè)立大學(xué)生個人誠信檔案并建立操作性強(qiáng)的懲罰制度

誠信檔案的所有內(nèi)容均為學(xué)生在校期間的寫實(shí)性記錄,是對大學(xué)生基本信用狀況的描述。可分為學(xué)習(xí)方面、生活方面、經(jīng)濟(jì)方面和素質(zhì)拓展方面等四部分。其中,學(xué)習(xí)情況記錄了考試時有無作弊、實(shí)驗中有無抄襲或修改數(shù)據(jù)、平時作業(yè)有無抄襲等。誠信檔案的建立直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)就業(yè),對于扭轉(zhuǎn)考風(fēng)能起到較大地促進(jìn)作用。

3.改革考試制度,努力提高教學(xué)質(zhì)量

目前的考試多是在課程結(jié)束后期末時進(jìn)行一次考試,作為該門課程的成績評定,而學(xué)生平時“不知道自己不知道”,稀里糊涂捱到了考試階段,才發(fā)現(xiàn)自己原來沒掌握老師所要求達(dá)到的水平,但為時已晚,最后的辦法就是作弊了。加強(qiáng)平時考核,讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,在接下來的學(xué)習(xí)中能及時補(bǔ)救,真正掌握到相應(yīng)的知識,考試時也就有備無患,不用“狗急跳墻”作弊了。改革考試制度還包括考試題型的改革,若都考一些死記硬背式的客觀題,學(xué)生平時記了就忘,當(dāng)然也就都選擇一個突擊式的強(qiáng)化、短暫記憶,考過了也就忘了,而實(shí)在記不住的也就只能使出最后一招――作弊了。考試是一個指揮棒,考試應(yīng)側(cè)重于檢測學(xué)生的分析、理解和運(yùn)用知識的能力,這樣,學(xué)生只能通過平時努力學(xué)習(xí)來消化所學(xué)知識,平時就把精力集中到學(xué)習(xí)上來。

我院現(xiàn)在十分重視考試制度的探索和改革,要求考核的方式可根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、要求,采取筆試、口試,閉卷、開卷或二者結(jié)合,理論考核與實(shí)際能力(實(shí)驗、操作)考核相結(jié)合等形式,重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用知識的能力。鼓勵開課院(系)以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、根據(jù)課程(環(huán)節(jié))的特點(diǎn)進(jìn)行考試方式的改革。

同時,還需加強(qiáng)監(jiān)考員培訓(xùn),強(qiáng)化監(jiān)考員職責(zé),自上到下加強(qiáng)巡考工作;嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì),不給作弊創(chuàng)造機(jī)會,是杜絕考試作弊的有效保證措施。

只有做到以上幾點(diǎn),才能真正從源頭上杜絕考試作弊現(xiàn)象,培養(yǎng)社會所需的有用人才,辦好教育,為我們現(xiàn)代化的建設(shè)添磚加瓦,實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。

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