從班級管理中尋找對大學生思想教育的切入點

陳淑芬　賈利東

摘要：班級管理是做好學生思想教育的切入點，了解研究學生是基礎，培養一支優秀的學生干部隊伍是關鍵，形成良好的班風是保障，學生日常管理是是不可忽略的細節。

關鍵詞：輔導員；班級管理；思想教育

作者簡介：陳淑芬（1969-），女，河北獻縣人，滄州職業技術學院基礎部副教授；賈立冬（1969-），男，河北河間人，滄州職業技術學院保衛處長，政工師。

中圖分類號：Ｇ７１２文獻標識碼：Ａ文章編號：１００１－７５１８（２００９）０５－００５０－０２

學校應把德育放在一切工作的首位。在大學，班級依然是學生活動的基本場所，輔導員要把德育放在班上一切工作的首位。輔導員的工作千頭萬緒，但核心工作任務是組織好一個班集體因為一個優秀的班集體是學生健康成長的小環境，是做好學生思想教育工作的切入點。

一、了解研究學生是基礎

毛澤東曾講過沒有調查就沒有發言權。掌握第一手材料對任何工作都至關重要，對輔導員工作更是如此。了解學生的方式很多：可以直接觀察學生，如學生第一天報到就開始面試，看其是否家長護送、語言表達、書寫能力，必要時可教給他一些班級工作做一做，看其有無為同學服務的意識和愿望；軍訓時做一個旁觀者，觀察學生做事的認真態度、組織紀律觀念等等。還可以研究書面材料。包括研究學校存檔資料如學籍卡片，體格檢查表、成績與操行評定單等；班級資料，如班級日志、團支部會議記錄等；個人資料，如學生的作業，成績單，自我鑒定等。此外從與學生談心、聊天的過程中了解學生，如到學生宿舍坐坐，與學生一起進行文體活動等等；在與任課老師的溝通中了解學生；也可以從其他班級學生的眼光和閑談中了解學生。通過這些渠道，可以獲得學生許多情況。作為輔導員要有重點地記錄，以便有針對性地做好學生的工作

有了這些第一手材料就等于找到了輔導員工作的入口，使以后對學生開展的各項工作，尤其是思想教育工作就會得心應手，游刃有余。

二、培養一支優秀的學生干部隊伍是關鍵

大學輔導員對大學生不能像對中學生那樣越俎代庖，管得過死。對大學生更應重視引導、重視學生自覺性的發揮和自我管理能力的培養。因此，培養一支優秀的學生干部隊伍非常重要。班委會、團支部是班集體的核心和象征，是聯系師生的橋梁和紐帶，是班主任治班理念的執行者。

選拔干部一般應具備下列素質：其一要政治思想好，分清大事大非，具有全心全意為同學服務的熱情和高度的責任感，嚴于律己，以身作則；其二要學習成績好，學生的天職是學習，干部只有學習好，才能在同學中有威信；其三要有一定的組織能力，如文藝、體育、宣傳委員要有做好本職工作的特長；其四有良好的群眾基礎。

班委會、團支部產生后，要大膽使用，在使用中培養他們的能力，鍛煉他們的才干，樹立他們的威信，傳授工作方法，定期召開班委會，引導他們在政治思想上不斷進步，讓他們在實踐中增長才干。輔導員更要勤奮于督導，嚴格要求，堅持“響鼓也要重錘敲”的原則，調動他們自身的積極性，給他們提供鍛煉和表現才能的機會，使之成為德才兼備的學生領導者和帶頭人。一旦發現他們的缺點和錯誤，就要指出，必要時要舍得忍疼割愛，當

換則換，決不姑息。當然換時要區別對待，不要一棍子打死。

三、形成良好的班風是保障

一個優秀的班集體，應該是這樣的：學生們顯示出奮發向上和自我教育的能力；有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的集體輿論；有很強的集體榮譽感；有一支好的學生干部隊伍。反之，班風渙散，象一盤散沙，不僅差生轉化無望，好學生也會喪失前進的信心。一個優秀班集體是個人成才的沃土，它給學生以力量、智慧、信心和溫暖。因此，輔導員應十分重視培養良好的班風。

良好的班風不是自然形成的，而是通過輔導員細致、深入的工作，組織和培養的結果。首先要求輔導員要身正，公平、公正地對待每個學生。應該說對于輔導員來說，每個學生的心理世界都是一首美麗的詩行，各有千秋，要善于挖掘學生的潛力和閃光點，發揮他們的特長，不要讓每一位學生在班級中有被邊緣化的感覺。輔導員還要有勇于開展批評和自我批評的品格。任何人都不是圣賢，在處理學生之間的問題時可能會有失誤和疏漏，遇有這些情況要及時向學生解釋、說明甚至道歉。

班集體組建后要幫助學生確立明確的奮斗目標。目標對人的行為有導向激勵功能，共同明確的整體目標是班級建設的靈魂。一個優秀的輔導員一定要懂得經常地用班集體的長遠目標和近期目標把幾十顆心凝聚在一起。如倡導傳統美德，建設誠信班級；鼓勵同學們考與專業相關的資格證書、參加專接本考試、過計算機、外語等級，建設學習型班級等，班級環境凈化了，同學們都會受到熏陶，進而收到潤物細無聲、春風化雨的效果。

四．學生日常管理是不可忽略的細節

1.德育教育是軟件，要收到好的效果，必須得把握住時機：

首先要抓好時期。大學一年級的學生，剛從夢一般的中學校園，從彌漫著愛的家庭，驀地步入高等學校，生活環境、學習條件都發生了較大的變化。從四面八方，彼此陌生地來到一起同窗共室；由廢寢忘食的多年奮斗到一朝成功，多數滋生了滿足感，錯誤地認為進了大學就等于“船到了碼頭，車進了站”；由中學生的佼佼者，出類拔萃到人才濟濟，或顯得平庸低下，心態上的冷漠與失落感油然而生；新老學生之間的交流，同鄉之間的走訪，既有積極的鼓勵，也有不健康的影響；尤其是近年來獨生子女較多，他們得到的關懷照顧最多，是依賴性很強的一代。這些問題，都使剛入校的一年級的大學生面臨著一個新的選擇，良好的開端對于新生來說至關重要。所以，新生一入學，是輔導員最忙的時候，多與學生接觸，跟他們談心，介紹大學校園的生活及學習情況，開展豐富多彩的活動，使他們生活過得充實愉快，盡快適應環境，同時加強思想教育，使新同學一開始就認識到上了大學是人生道路上又一個新的起點，懈怠者落伍，驕傲者則注定落后和淘汰。引導他們養成良好的生活、學習習慣，學會自己管理自己，大學一年級的路走正了，就等于成功了一半。

其次抓好時機。思想教育應進行在發現了學院、班級同學們中存在普遍問題時：如上通宵網、早晨不吃早餐等一些不良生活習慣、談戀愛中的一些誤區、學習知識過于死板等等，進行在突發事件發生后：如學院、本班或其他班級發生了一些違規違紀甚至違法事件時；進行在一些有規律的管理中：學生評教（客觀公正的評價一個老師、一門課的教學），期末考試（誠實考試、誠信做人），青年志原者活動（人人為我、我為人人，克服自私觀念），團日活動，十佳大學生評選，五四青年節、一二．九紀念日（當代大學生的責任和使命）、國慶節（愛國主義教育）、教師節（尊師重教，崇尚科學）、普法日（增強法制觀念）等。

2.開好主題班會。主題班會是班級管理中不可缺失的一個環節，是對學生進行思想教育的行之有效的途徑，每個輔導員應下大力氣組織好，哪怕一學期只有一次，切記不能流于形式。

3.關注本班有特點的學生。在班級要抓好兩個群體，一是優秀學生群體，一是“潛能未開發”學生群體，實現“抓兩頭、帶中間”。

4.寫好學生的操行評定。操行評定是輔導員與學生溝通的另一個橋梁，應本著對學生負責任的態度，實事求是地寫好對學生的評價，既對學生的過去有一個充分地肯定，又對他未來的發展指明方向。

參考文獻：

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