加強(qiáng)管理,促進(jìn)高師函授教育的發(fā)展

黃向陽

[摘要] 函授教育作為成人教育的一種非常重要的教學(xué)形式,其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到成人教育的教學(xué)質(zhì)量。管理也是一種教育,是一種特殊的育人形式和手段,只有加強(qiáng)管理,才能保證函授教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

[關(guān)鍵詞] 函授教育 面授 管理

管理也是一種教育,是一種特殊的育人形式和手段,管理者是德育工作的重要力量,要明確管理者的德育責(zé)任,強(qiáng)化其教育的功能。只有強(qiáng)化質(zhì)量意識,努力做到教學(xué)管理與行政管理,制度管理與思想管理的有機(jī)結(jié)合,才能促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。函授管理與其他各項管理工作一樣,必須以國家制定的有關(guān)法規(guī)及學(xué)校制定的規(guī)章制度、管理辦法來規(guī)范和約束管理行為,并按有關(guān)管理制度和辦法對學(xué)校定期進(jìn)行檢查考核,從而使函授教育工作自上而下有法可依、有章可循得以健康發(fā)展。建立統(tǒng)一嚴(yán)格的函授規(guī)章制度是提高函授教育質(zhì)量的重要手段,也是維護(hù)正常教學(xué)秩序的有力保證。

一、建立一支專職成教教師隊伍,確保面授教學(xué)質(zhì)量

1.函授面授是教師向?qū)W生講授本門課程的主要內(nèi)容及重、難點(diǎn)內(nèi)容并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的課堂活動。與普通的全日制教學(xué)相比,其有自身的特點(diǎn):時間短、教學(xué)內(nèi)容多,講授對象大多是在職人員,學(xué)習(xí)的目的明確,理解力強(qiáng),并有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,面授教學(xué)要求教師要遵循“少而精”的原則,既不能破壞整個教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,又要精選內(nèi)容,突出重點(diǎn),剖析難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)任課教師的教書育人。我們遵循“學(xué)高為師,身正為范”方針,教師的行動對學(xué)生是一種無聲的教育,側(cè)重教師以身作則,言傳身教。要求要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱進(jìn)行教書育人,促進(jìn)學(xué)生全面提高素質(zhì),不要以智代德,要結(jié)合學(xué)生和教材實(shí)際,講求德育實(shí)效,使教師把傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生全面成才統(tǒng)一起來。在課堂教學(xué)中,把各學(xué)科的內(nèi)容有機(jī)的滲透在政治課、品德課教學(xué)之中,使之增強(qiáng)科學(xué)性和說服力,同時將德育內(nèi)容滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。還要兼顧學(xué)生的實(shí)際工作需要,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科的前沿領(lǐng)域,開闊視野,提高其自修和研究能力,做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二、利用入學(xué)教育、面授、師生座談會、班會、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)對學(xué)員們進(jìn)行養(yǎng)成教育

對外開放,西方腐朽的資本主義文化也會通過各種渠道滲透進(jìn)來,以公有制為主的市場經(jīng)濟(jì)與按勞分配為主的分配方式都可能產(chǎn)生某些負(fù)面因素,在社會各個領(lǐng)域里造成影響。成人學(xué)員情況比較復(fù)雜,年齡、經(jīng)歷、文化基礎(chǔ)、所處境遇相差懸殊,學(xué)習(xí)的目的和動機(jī)各種各樣。有的為了提高自身價值,有的為了晉職晉級,有的為了跳槽改行……又因?yàn)樗麄兌鄶?shù)人是在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)的,故經(jīng)常會出現(xiàn)工作與學(xué)習(xí),家庭生活與學(xué)習(xí)的矛盾。如果不能夠正確認(rèn)識對待和處理矛盾,會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)情緒、信心和學(xué)習(xí)效果,甚至造成中途輟學(xué)上述情況表明在成人高等教育中應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

針對以上特點(diǎn)我們選派政治思想好、責(zé)任心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)的干部、教師擔(dān)任班主任,深入班級,以同志式的談心勉勵及時做好學(xué)生的政治思想工作,并在生活方面熱情為他們排憂解難。重視對函授生的馬列主義基礎(chǔ)理論、愛國主義傳統(tǒng)、敬業(yè)精神和職業(yè)道德、公民意識和法律意識教育,幫助學(xué)員真正樹立起科學(xué)的世界觀,學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題。

三、嚴(yán)把教學(xué)計劃的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性

教學(xué)計劃是培養(yǎng)選拔人才和實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù),教學(xué)計劃要體現(xiàn)社會的需要,專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、人才的規(guī)格要求,課程設(shè)置的必要性、科學(xué)性、合理性。在課程設(shè)置中還必須注意突出專業(yè)特點(diǎn)和知識的連貫性,教學(xué)計劃一旦形成便要認(rèn)真執(zhí)行,特別是成人教育的教學(xué)計劃要防止隨意性和不穩(wěn)定性。同時,它又要隨著社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷修改、補(bǔ)充,更新它的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),反映社會生產(chǎn)與科學(xué)發(fā)展的水平。成人學(xué)員大多來自社會生產(chǎn)生活的第一線,他們中很多人是帶著工作中的問題、帶著對最新科學(xué)文化知識的渴求接受繼續(xù)教育的。因此,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)進(jìn)步,成人教育必須不斷調(diào)整專業(yè)和課程結(jié)構(gòu),使教學(xué)多樣化、引進(jìn)科研成果,以適應(yīng)社會信息化和國際化的要求,培養(yǎng)出素質(zhì)與能力并重的復(fù)合型人才。從單純培養(yǎng)有一技之長的熟練勞動者,轉(zhuǎn)向培養(yǎng)擁有深厚知識和多種專長的人才,以適應(yīng)生產(chǎn)方式變革對腦力體力兼?zhèn)湫腿瞬诺男枨蟆?/p>

四、建立質(zhì)量評估,實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)制

在實(shí)施教學(xué)計劃環(huán)節(jié)中應(yīng)有必要的教學(xué)檢查和評估,為了強(qiáng)化成人教育校內(nèi)自我約束機(jī)制,為了確保教育質(zhì)量,要根據(jù)成人教育的特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評估體系,要健全聽課制度,并定期對各辦學(xué)單位在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等方面的情況進(jìn)行評估。這種評估既要依據(jù)各類指示和有關(guān)參量進(jìn)行,也要通過學(xué)生的意見進(jìn)行反饋。通過開展督導(dǎo)活動,檢查評比教學(xué)質(zhì)量,這不僅是對教師的督導(dǎo)和激勵,對學(xué)生也是一種督導(dǎo)、支持、關(guān)懷和幫助,也能進(jìn)一步完善我國的成人教育機(jī)制。

五、健全考試制度,把好考試關(guān)

學(xué)校不能圍著考試轉(zhuǎn),要有全面的質(zhì)量觀,即要培養(yǎng)既要有方向,又要有知識,還要有能力的人,全面發(fā)展的人。故要有科學(xué)的精神,科學(xué)的管理,按照教育和考試的規(guī)律來規(guī)范我們的文憑考試。考試是檢查學(xué)生情況和教學(xué)效果的一種重要方法,當(dāng)然也不能把它當(dāng)作檢查學(xué)習(xí)效果的唯一方法。為了防止學(xué)生“平時不努力,試前搞突擊”的不良學(xué)習(xí)方法。可以把考試成績分解成多項內(nèi)容,如平時作業(yè)成績、課堂提問成績、實(shí)驗(yàn)成績、技能訓(xùn)練考核成績等多個項目、形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。考試的目的是來評價我們的教學(xué)水平,所以最后還要達(dá)到一個“教考統(tǒng)一”,應(yīng)在一定時間內(nèi)將考試結(jié)果把題怎樣等反饋給學(xué)校,這樣用它來分析我們教學(xué)當(dāng)中的問題,這樣學(xué)校可以從考試結(jié)果中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),找出教學(xué)上的漏洞,立即采取改進(jìn)措施。

六、做到準(zhǔn)確、完整、科學(xué)地管理學(xué)生學(xué)籍檔案

成人高等教育學(xué)生的學(xué)籍,是廣大接受繼續(xù)教育的學(xué)生與學(xué)校建立的唯一正式聯(lián)系,是舉辦成人高等教育的學(xué)校統(tǒng)一管理學(xué)生的基本依據(jù)。學(xué)生的學(xué)籍檔案集中反映了學(xué)生的基本情況,教學(xué)組織部門只有對學(xué)生的學(xué)籍具有比較清楚的把握,才可能科學(xué)地組織教學(xué)全過程。只有制定出符合學(xué)生要求的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法,才能既保證學(xué)生學(xué)到他們需要的知識,又保證教學(xué)組織的正常進(jìn)行。同時,成人高等教育作為學(xué)歷教育形式,必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,任何違紀(jì)行為都是不允許的。只有科學(xué)可行的學(xué)籍制度,才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生約束,才可能為各個職能管理處室提供對在校學(xué)生進(jìn)行有效管理的依據(jù)。

參考文獻(xiàn):

[1]秦冬杰.提高成人高等函授教學(xué)質(zhì)量的對策.

[2]中國成人教育.2006,(12).