新課改視野下中學物理實驗教學的策略

何書明

摘要：為了更好地適應新課程改革的需要，中學物理實驗教學應轉變實驗教學模式，總結一些有價值的物理實驗教學策略。本文總結了以下策略：一是新課改的物理實驗教學理念運用策略；二是實驗教學程序設計策略；三是師生共同設計、制作實驗器材策略；四是增加課外“研究性”小課題實驗策略。

關鍵詞：物理實驗教學；研究性實驗；新課程改革；策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2009)4(S)-0011-2

中學物理教學的目的在于促進學生全面和諧發展，中學物理實驗是其中重要的教學內容，有效的物理實驗教學對促進學生各方面能力發展有著非常重要的作用。通過物理實驗過程，一方面，能夠幫助學生理解和掌握理論知識，從而形成完整的知識體系，另一方面，能培養學生的動手能力、創新精神及實踐能力。在新課程改革下，為更好地發揮其作用，教師需要在實驗教學中運用一定的策略。下文將分析其中幾點實驗教學策略，以供同行交流。

1 新課改的物理實驗教學理念運用策略

傳統的教學觀重理論、輕能力，學生以考試成績為目的，教師忽視了學生的主觀能動性，這使得很多學生認為物理實驗課不重要。同時，有的物理老師花費大量時間在傳授理論知識上，而一個學期中一般只進行2-3節實驗課。由于其教學過程沒有把握好“教與做”的關系，致使有些學生認為上物理實驗課就是去“動動手，玩一玩”。鑒于此，物理實驗教學必須滲透新的理念，運用物理實驗教學理念，規范行為、統一思想。……