教學生花錢

曹麗霞

“曹老師，向您借兩塊錢坐車行嗎?”學生袁杰又來向我借車費了。“我也借兩塊。”何來的蔣琴同學忙著補充說。我拿出四塊錢給他們，并讓他們在記賬本上簽上了自己的名字，他們離去后，我拿著記賬本看了半天。

每到星期五下午，都會有學生來向我借車費，借借還還，已經把這厚厚的記賬本寫滿了。他們并非沒有零花錢，只是因為沒有打算，連車費都給花掉了。

近些年來，許多家庭經濟狀況愈來愈好，父母們給孩子的零花錢也越來越多。隨之而來的“零花錢問題”也越來越多，從上課吃零食到逃課上網玩游戲等一系列的問題足以引起教育者的關注。

父母，特別是那些沒能陪伴在子女身邊的父母，他們給孩子(留守孩子)零花錢，是想體現對子女的關愛。但他們對孩子如何花錢卻很少過問，甚至不問，更不用說教育孩子如何花錢了。因此，作為教育者，尤其是班主任老師，教學生如何花錢，成為一個新的工作任務。

一、教學生樹立正確的人生觀

沒有正確的人生觀的指導，學生就無法認同教育者對他們如何花錢所提的建議，更談不上接受。因此，首先要讓學生認識到人生的價值在于奉獻，而不在于占有和索取，作為學生，來到學校的主要目的是學習，要比的是學習成績，而不是吃穿花費。同學間的交往不搞排場，不講攀比，像古人說的“君子之交淡如水”。只有學生樹立了正確的人生觀，才能為恰當的花錢打下良好的思想基礎。

二、教學生做好花銷預算

很多學生拿到一周的零花錢后，在星期一、二大手大腳，而到了后期則囊中羞澀，甚至連回家的車費都要向別人借，這都是因為沒有做好預算的結果。因此，做好預算是恰當使用零花錢的前提。教師應教育學生，將一周的零花錢按照必須花和可花可不花兩項分，對可花可不花的，應盡量按有利于身體健康、有益于學習進步的大原則管理使用。

三、開展恰當的班級活動，防止學生亂花錢

如今，學生生日請客、送禮是一筆非常大的開銷，因此，教育者應開展恰當的活動，引導這種風氣向節約而有意義的方向發展。班主任老師可以通過摸底把學生的生日搞清楚，讓在同一周生日的同學同一天集體過生日，并贈送寫有全體同學簽名的生日賀卡，從而遏制學生相互送禮、請客等不良風氣的蔓延。

四、引導學生培養良好的興趣愛好

在科技迅猛發展的今天，學生用在個人愛好上的錢愈來愈多。有的人用很多的錢上網、玩游戲；有的人用很多的錢買書；還有的人用很多的錢旅游。不管哪一種愛好，教育者都應該引導學生朝有益于他們身心健康的方向去發展。如對喜歡上網、玩游戲的同學，要引導他們去探索怎樣設計游戲，怎樣制作網頁；對喜歡旅游的同學，要引導學生把自己的所見所聞記錄下來，并和其他人交流等。

總之，教育工作紛繁復雜，事無巨細，而又歷時久遠，教育者只有傾注心血長久為之才能對學生產生正面影響。