如何在職校推廣新廣播體操

連振華

摘要：本文通過介紹學校推廣第三套中小學生廣播體操(舞動青春)的情況，分析如何在中等職業技術學校中推廣新廣播體操。

關鍵詞：廣播體操；推廣

我校有27個教學班，將近1700名學生，為了深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，推動我校“陽光體育”的廣泛開展，豐富學校的體育文化內涵，新廣播體操《舞動青春》在我校正式登場，至此，我校完成了《第三套中小學生系列廣播體操》的推廣工作。面對組織學生做好早操難度較大，每天做，容易產生厭煩情緒等情況，我校是從以下幾個方面去做好推廣工作的。

一、在全校師生中樹立正確的廣播體操觀念

1. “觀念決定行動”。要在師生中推廣新廣播體操，首要的工作就是要幫助全校師生樹立正確的早操觀念，讓他們知道生命在于運動。為此，學校提出了“生命在于運動，健康在于鍛煉” “每天鍛煉1小時，努力工作50年，快樂生活一輩子” “做好早操，快樂一天”等口號，并以黑板報、廣播和宣傳標語等形式使這些口號深入師生、耳熟能詳，改變師生的早操觀念，讓他們樹立“健康第一” “做操是鍛煉第一課”等終生體育的觀念。

2. 讓學生明白做好廣播體操的重要意義。體操是學校體育的補充，是調節學生學習疲勞的良方，是學校校容校貌、學校教育成功與否的具體反映。廣播體操對學生有多方面的好處：一是消除疲勞。早上起床身體機能幾乎處于安靜狀態，而早操卻可以調整人體血液循環，促進人體機能的新陳代謝，使學生能更快進入學習狀態，更好地完成學習任務。二是能鍛煉身體、增強體質。三是矯健的步伐、統一整齊的服裝、昂揚挺拔的身軀、整齊優美的動作可以體現一所學校的精神風貌，增強一個集體的向心力和凝聚力。它是集“美” “娛樂” “活動”為一體的綜合性運動。同時，做早操是集體活動，是教育性活動，在活動中可以讓學生學會團結、協作，學會寬容，學會競爭，學會關心，學會負責。此外，它簡便易行，不受場地器材的制約，可操作性強。

3. 強調班主任對學生全面發展的責任，要求班主任在全校學習和推廣第二套中小學廣播體操，在練操的過程中深入細致地觀察了解學生，耐心熱情地激勵、教育、幫助學生。班主任也把練操過程當成培養學生良好行為規范的一個陣地，拓寬了班主任工作的空間，使班主任成為推廣新廣播體操最熱情、最得力的組織者。

二、認真做好新廣播體操的學習和推廣工作

1. 培養骨干，帶動全體，以點帶片，以片帶面，積極穩妥地做好廣播體操的學習和推廣工作。要推廣廣播體操，首先要有一批懂得做體操的領頭羊。我們學校沒有教師去參加過培訓，也沒有現成的教材，為推廣這套體操，我們幾個體育教師通過上網找資料、看視頻、運用現代化電教手段，模仿動作要領的方法，先讓自己學會，然后再提前培訓學校2006級幼師班的全體學生和各班的班主任，并將參加培訓的師生做的操進行錄像，再組織大家觀看。通過與規范動作相互對照，找出不足，糾正錯誤，對動作進行統一規范，然后再互相糾錯并練習。培訓了學校的第一批人之后，再在全校推廣學習，采用三級管理，分教分練的形式，以班為單位進行學習和推廣。由學校的體育教師具體分工到年級，班主任對班級負責，把2006級幼師班的學生分到各班作為教操員，對班級進行教學，取得了良好的效果。

2. 在全校學習和推廣第三套中小學生廣播體操之前，利用幼師學生學過舞蹈的優勢，激情演示以引起學生的注意。當幼師班學生們用嫻熟自如、舒展大方、準確到位、富有力量的優美動作，展示在學生面前時，必然會引起學生由衷的欽佩與贊美。再利用多媒體教學軟件向學生演示新廣播體操表演，其宏大的場面配以熱情奔放、豪情滿懷、鏗鏘有力的主題音樂，極大地刺激了學生的感官，激起學生對新操的向往與渴望，為新操教學奠定了良好的基礎。

3. 抓住每一節操中的細小動作加以指導，對于學生一些不容易掌握的基本動作，我們制定了一些具體的量化指標，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側踢腿、體側屈等的角度和高度；連續動作每一節拍的準確位置；向不同方向出腿的方位和出腿距離等，逐一對學生進行擺位置、糾錯誤。例如：腹背運動當中的全蹲起立不整齊，我們運用分拍教學的方法，講明第五拍要全蹲，第六拍不動，第七拍時才起立。預備節中的第一個八拍中的手臂側上舉的位置掌握不好，我們就逐個給學生擺位置、找角度、找高度，使學生在較短時間內達到要求。

4. 充分調動學生的集體意識，促進新廣播體操推廣工作的順利進行。為更好地搞好推廣工作，學校決定在推廣工作結束時，舉行隊列和廣播操比賽，并在校田徑運動會的開幕式上展示第三套中小學生廣播體操。為了激發各班學習廣播體操的興趣和積極性，要求以班級為單位展示，對做得好的班級進行獎勵，這樣就進一步在各班之間興起了學習廣播體操的高潮，更好地培養了學生的集體榮譽感，同學之間也更團結、更協作。為了使集體取得好成績，每個學生都積極參加隊列和廣播操訓練，并根據自己的實際情況有目的地自覺訓練，隊員們不僅為自己的健康而鍛煉，更為集體的榮譽而鍛煉。強烈的集體意識能產生強大的動力，促使學生前進，促進隊員和集體步調一致，促進隊員的動力與集體的意志融為一體。

三、早操的質量，學在一時，重在保持

我們推廣新廣播體操的目的在于教給學生一種鍛煉的技能，培養學生一種鍛煉的習慣，告訴學生終生體育的重要性。在推廣新廣播體操過程中我們也知道，推廣早操的質量不在學習的過程，而在學習之后如何去保持這種鍛煉的習慣。為了保持學生做操的習慣，我們平時運用評比的方式充分調動教師和學生做好體操的積極性。把做早操和學生質量綜合評價掛鉤，學校評比小組制定量化標準及具體要求，將評比標準打印成文，發給各班和任課教師，使全校師生人人知曉。評比中，根據實際情況將全校分為大專、中專二組，每日由值班教師和評比小組具體負責檢查記錄，周末總結，再按照班級總分排出各組名次，頒發優勝集體流動紅旗，紅旗每周流動一次。這樣就使全校形成了班班奪紅旗、保紅旗，班班爭當先進班級體的良好競爭氛圍。

我們在實踐中體會到，只有真正做到站得高、看得遠、想得深、做得實，工作才能更扎實、更出色。今天學生高質量的廣播體操活動已成為我校體育工作的一大特色，也是我校校園一道靚麗的風景。

(作者系廣東省茂名廣播電視大學附屬中等職業技術學校教師)

責任編輯蔣小青