《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉藝慧

由于學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解不多，所以在教學(xué)時(shí)，我借助多媒體，為學(xué)生提供豐富的素材來(lái)幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)通過(guò)多種形式的語(yǔ)言文字訓(xùn)練、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民在歡慶潑水節(jié)時(shí)的歡快心情。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1. 小朋友，你知道導(dǎo)游是干什么的嗎？想體驗(yàn)一下當(dāng)導(dǎo)游的滋味嗎？我們來(lái)組織一個(gè)小小導(dǎo)游團(tuán)。

2. 今天，我們接到的第一個(gè)任務(wù)是帶游客們?nèi)ゴ鲎宕迓洌瑓⒓右粋€(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)。（板書(shū)課題：歡樂(lè)的潑水節(jié)）這里有個(gè)生字——“潑”，我們?cè)趺从涀∷兀浚ㄗ筮吺侨c(diǎn)水，右邊是個(gè)“發(fā)”字合起來(lái)就是“潑”字）“潑”是什么意思？哪位小朋友用動(dòng)作告訴大家？

3. 作為導(dǎo)游，你接到這個(gè)任務(wù)最想了解的是什么？

4. （出示地圖）現(xiàn)在，我們來(lái)了解一下傣族人民住在什么地方。

二、 初讀課文，評(píng)價(jià)交流

1. 小導(dǎo)游們，利用路上的這段時(shí)間，讓我們一起把課本翻到112頁(yè)，認(rèn)真地讀一讀，把課文內(nèi)容讀通順、讀流利了，好好地了解一下潑水節(jié)。（學(xué)生練讀）

2. 指名分讀自然段，其他小導(dǎo)游仔細(xì)聽(tīng)，他讀得怎么樣？（師生點(diǎn)評(píng)）

三、 走入情境，感受歡樂(lè)

1. （出示第1自然段）看，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)播出了這樣一則消息。請(qǐng)小導(dǎo)游們自己讀一讀，想想從這則信息中你能告訴游客什么？

2. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“鳳凰花開(kāi)”“一年一度”“迎來(lái)了”等詞語(yǔ)，并通過(guò)“迎來(lái)了”換詞訓(xùn)練，來(lái)體會(huì)傣族人民歡樂(lè)而又急切的心情。

3. 自由輕聲地讀一讀課文第2自然段。想一想：潑水前人們是怎么做的，潑水的場(chǎng)面是怎樣的，人們?yōu)槭裁匆獫娝空页鱿嚓P(guān)句子讀一讀。（出示1、2兩句）

4. 感受“滴上香水”“撒上花瓣”的動(dòng)作，并讀好這兩個(gè)詞。

5. 傣族人民此刻的心情又是怎樣的呢？從“早早地”“早已”這兩個(gè)詞中體會(huì)。（指導(dǎo)朗讀）

6. 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：傣族人民準(zhǔn)備去參加潑水節(jié)啦！看！他們?cè)缭绲貋?lái)到大街上，有的——有的——有的——還有的——

7. 等啊，盼啊！終于，開(kāi)始潑水了！今天，傣族人民把宣布這一好消息的權(quán)利交給了咱們，誰(shuí)來(lái)宣布？

8. 讓我們一起來(lái)感受這歡樂(lè)的場(chǎng)面。（出示句子）“開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。”自由地讀讀這段話(huà)，想一想，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

9. 在想象中品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)“互相追趕”“拿”“灌”“端”“潑”“個(gè)個(gè)身上濕淋淋”“人人臉上笑開(kāi)了花”等詞句，進(jìn)而感受到人們此刻歡樂(lè)的心情。

10. 多媒體欣賞潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面后再讀這段話(huà)。

11. 質(zhì)疑：為什么把身上潑得濕淋淋的還那么高興？

12. （出示）“清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！”

13. 重點(diǎn)指導(dǎo)“怎么能不高興呢！”這句話(huà)的理解與朗讀，感受歡樂(lè)之情。

14. 再讀這句話(huà)，把這美好的祝福送給游客們。

四、 小結(jié)全文，學(xué)寫(xiě)生字

1. 小導(dǎo)游們，我們今天經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅，度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)。傣族人民還在繼續(xù)狂歡，你看，火紅的鳳凰花瓣鋪滿(mǎn)了大地，歡樂(lè)的象腳鼓震天動(dòng)地，人們唱呀，跳呀，賽龍舟，放焰火，直至深夜，但是我們卻要離開(kāi)了。讓我們記住這“歡樂(lè)的潑水節(jié)”，記住這“一年一度”的潑水節(jié)，記住這吉祥如意的潑水節(jié)。走之前讓我們一起帶上傣族人民的祝福——（指板書(shū)：吉祥如意）讓我們把這美好的祝福一起寫(xiě)下來(lái)。

2. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“祥”字，交流，書(shū)空。書(shū)寫(xiě)生字。

3. 課后延伸：請(qǐng)你去了解其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們將在下節(jié)課交流。

（作者單位：無(wú)錫市錢(qián)橋中心小學(xué)）