和諧教育的優秀工作者

朱江輝　陶純真

在丹陽市小學教育戰線上，活躍著這樣一位教育工作者，憑著敢為人先、勇爭一流的精神和能力，做出了驕人的業績，取得各級表彰的榮譽達三十多項，如江蘇省優秀青少年科技教育校長、江蘇省青少年科技教育先進個人、江蘇省和諧教育優秀工作者、江蘇省教育協會和諧教學帶頭人、鎮江市教育科研先進工作者、丹陽市教育工作先進個人、丹陽市教學科帶頭人……

面對一項項榮譽，陳國鈺的心中有著無限的感慨。回想起自己自強不息、歷經艱辛、知難而上的學習、工作經歷，酸甜苦辣一起涌上心頭。

滿懷希翼，踏上教育崗位。1992年，陳國鈺滿懷對教師職業的無限向往之情，告別丹陽師范學校，踏進丹陽市埤城鎮堯巷村完小，開始了他的教師生涯。

困境崛起，走上奮進路。當時堯巷完小條件差，只有兩排平房，這情景著實讓陳國鈺心里涼了半截。短暫的猶豫，并未能動搖他報效國家、培養人才的壯志雄心。面對一群天真爛漫的孩子，陳國鈺以校為家，全身心撲在教書育人上。為了勝任本職工作，他向書本學，向有經驗的老師學。常言道，要給別人一杯水，自己必須要有一桶水。為了自己的“一桶水”，他用掉了一百多本筆記本，經過消化、提煉，給學生獻上“一杯”精美的“營養水”。他教的學生在鎮統考中一直名列前茅。

奮發圖強，涉足艱辛路。由于陳國鈺平時工作的勤奮、踏實，并作出有目共睹的好成績，1997年暑假后一開學，中心校領導將他調回中心校教導處進行了為期半年多的鍛煉，于1998年3月提拔為堯巷完小校長。在完小領導崗位上，陳國鈺沒有辜負中心校領導的期望，向規范化管理邁進。他領導進行了教學各項規章制度的擬訂，目標、措施的落實，政治理論、業務知識的學習交流，備課、教學和各項活動的開展，堯小很快邁上一個新的平臺。

陳國鈺出色的工作能力得到了大家的公認。1999年8月他被聘為埤城中心小學校長辦公室主任，2002年8月擔任埤城中心小學副校長，2006年8月主持中心校工作，2007年8月轉為校長。

打開埤城中心小學的榮譽冊，可以發現，從1999年9月獲得丹陽市文明單位稱號起到2008年這10年共計有市級以上榮譽三十多項，這些都和陳國鈺有關，都包含著他的努力和付出。

擔任辦公室主任期間，正處于中心校爭先創優、快速奮進時期，陳國鈺承擔了大量的文字工作。例如，1999年教育現代化驗收、首次教師教育教學崗位考核以及首次學校目標責任狀考核，這三大活動的資料都由陳國鈺負責，為了完成任務，他幾乎沒有休息天，晚上都是工作到半夜以后。再如，各類評估驗收和爭創活動，他既當將又做兵。從組織到分工，到指揮、督促、迎接驗收，無不沖在第一線，從而完成了市局第二輪、第三輪督導評估。鎮江市文明單位的復評，丹陽市管理精品學校的爭創，迎接行風評議建設，教師資格認定等，特別是2001年爭創江蘇省實驗小學，陳國鈺經受住了考驗，48個C級指標材料的準備、創省實小的自查報告、申報材料以及匯報材料的撰寫，不知讓他度過了多少不眠之夜。他不僅有先進的管理理念，而且保持著高尚的品德、無私的胸懷。他處處以身作則，事事身先士卒。正是這人格的魅力、無聲的管理，使得他主持工作時，贏得老師們的擁戴。后來在進行轉正考核時，老師們對他投出了100%的滿意票。

擔任學校校長后，陳國鈺對學校管理工作思路清晰，無論是師資隊伍培訓還是校園環境建設，各個方面都能做到長計劃短安排。他工作上的計劃性、科學性、創造性，使埤城中心小學在市局榜上有名。

雖身為領導，可從來看不到陳國鈺因為老師或學生做錯了事而發火；從來看不到他因學校取得成就顯得春風得意。遇到重大的事，他總能舉重若輕，輕松巧妙地解決，甚至不露聲色，不著痕跡，叫人心服。

為勝任學校管理工作。陳國鈺在繁忙的工作之余，參加各種學歷培訓和崗位學習。2003年8月參加鎮江市骨干教師培訓班，2005年7月取得了江蘇教育學院教育學專業本科文憑，在繼2005年9月成為丹陽市教學骨干后，又上一層樓，2007年5月成為丹陽市學科帶頭人。2008年8月晉升為小學中學高級教師。

提升品位，邁向陽光路。擔任校長以來，陳國鈺工作步步踏實。他提出學校奮斗目標：把埤城中心小學這一百年老校建設成為21世紀有一定知名度的百年名校。在這個目標感召下，他率領全體師生在教育教學、環境建設、現代化推進和精神文明建設等方面都取得了較好成績，可謂一年一小步，三年邁大步。2006年主要工作有:一是全面進行課改；二是有序推進學校的“科研強教”的特色建設，如提出了三大課題的研究，成立了“沃得詩詞文學社”等；三是加強師資隊伍建設；四是爭創鎮江市信息化示范學校；五是通過了鎮江市“平安校園”的檢查驗收。2007年主要工作一是堅持“質量第一”的學校生存理念，推出了許多切實有效的措施；二是把握“現代化創建”的學校發展機遇，投入100萬元建成了領先于農村學校的現代化校園，主要有“四配合”工程和“信息網”建設；三是推進“品位發展”的特色建設步伐，使德育課題研究和詩詞教學特色教育獨領風騷；四是確立“優師興教”的隊伍發展思想，從工作上和生活上關心全體教師，全面推進教師隊伍整體素質提高。2008年主要工作一是創建安全文明校園，投資70萬元建成了同時容納1300多名學生就餐的一流餐廳；二是創建鎮江市“綠色學校”；三是高質量完成了詩詞校本教材《詩意童年》的編定工作。

這一系列工作，招招落到實處，無論從外在的物化環境還是從內在的人文精神，使埤小煥發出生機；校風已趨鮮明，特色已趨明朗，品位已趨提升……學校素質教育呈現出良好的勢頭。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去”是陳國鈺的人生追求。17年前，風華正茂的他立下了“身正為范，學高為師”的從教誓言。他干一行、愛一行，專一行，成長為一名組織信任、領導放心、家長信賴、學生愛戴、同事貼心的教師。

作為人師，他愛生如子，始終堅持“嚴而不厲，愛而不溺”的教育教學準則。他用他的付出為孩子的未來構筑起了一片美麗的天空。

作為教師，他當之無愧；作為公民，他堪稱優秀。凡是接觸過他的家長，總會對他稱贊不已。在目前家教成風的情況下，他從不為個人利益所動，始終拒絕有償家教。不僅如此，他還盡可能地擠出時間為學生無償補課。難怪許多家長會說出同樣一句話：“孩子交給陳國鈺老師，我們絕對放心。”

作為同事，他對青年教師嚴慈相濟，以誠待人，傾心傾情，甘為人梯，從不計較個人得失，在同行中享有很高的威望。他不僅在業務上關心青年教師的成長，在生活上更是善解人意，對同事關懷備至。

作為校長，他對學校管理有著崇高的熱愛和激情，對工作極端負責，有高度的責任感。三年多來，他以強烈的事業心和責任心來始終團結好行政一班人，努力激發全體老師的團隊精神，齊心協力地去完成一項又一項任務與工作，學校三年來碩果累累，取得了多項榮譽，如江蘇省二級檔案室、鎮江市平安文明校園、鎮江市綠色學校、鎮江市教科研先進單位、丹陽市教學規范管理優秀學校、丹陽市教育信息化先進集體、丹陽市中小學和諧校園等等。

關于陳國鈺的故事，埤城中心小學的老師們都會說出一串串。“我愛我的埤小，我愛我的事業”，這是陳國鈺執著追求的動力，學校工作幾乎就是他的生命全部。在這17年中，他忙碌著，為學校、為學生付出著自己的辛勤汗水，付出了人生中最寶貴的青春，但同時他也取得了不平凡的業績，埤城老百姓有目共睹。

為了埤小的明天，陳國鈺必將用加倍的心血和汗水，用超人的智慧和膽略，書寫更加絢麗的篇章！■