教師應該成為學生為人為學的表率

趙秀菊

班主任是一個班集體的組織者，在對學校的教育教學計劃和各項管理的實施、協調本班任課教師的教育教學工作和溝通學校與家庭、社會之間的聯系起著重要的作用。因此，作為一名班主任，其言談舉止直接影響到學校各方面的工作?？鬃诱f過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”；“不能正其身，如正人何?”可見，榜樣最有說明力、凝聚力和感召力。因此，在素質教育中班主任應該做到在思想、品德、學識各方面都堪為學生的表率。

1. 教師應具有嚴于律己，以身作則的優良品德 教師肩負著塑造學生靈魂的高尚使命，自己的靈魂必須是高尚的；教師要求學生熱愛祖國，自己就必須對祖國無限忠誠，并具有堅定的社會主義信念；教師要求學生遵守紀律，自己就應該成為遵守紀律的模范；教師教育學生要樂于奉獻，自己就應用行動來譜寫愛崗敬業的奉獻之歌；教師要求學生講文明、講禮貌、講德道，自己就應該從小事做起，率先垂范，做一個弘揚社會主義德道的楷模；教師教育學生不能做金錢的奴隸，自己就應甘于清貧，帶頭抵制金錢誘惑?？傊?，教師應該身體力行，用實際行動來樹立一個淡泊名利，廉潔自律，勤奮工作，與人為善，公道正派，表里如一的優秀教師形象。這樣，教師的榜樣示范，不僅對學生的思想行為產生正確的導向作用，而且對學生的道德認識和道德情感也會產生極強烈的影響。

2. 教師應該具有勤奮好學，渴求新知的優良學風 就知識修養而言，教師首先要熱愛自己所教的學科，對這門學科能刻苦鉆研，精益求精，不斷更新知識，更新教育觀念；其次，還要擴大知識的視野，致力于形成一種適應時代要求的、專博相濟的、富有活力的知識結構。教師知識豐富，會使學生產生尊重感、信任感，從而增強對學生的影響力和吸引力。一個教師如果講不好自己所任的課，或者學生一問三不知，久而久之，就在學生面前喪失威信，失去信任，缺乏號召力。就能力修養而言，教師應具有良好的教學能力，具有了解和觀察學生的能力、組織和管理班級的能力、具有良好的語言表達能力以及創新能力。教師須通過刻苦學習，博覽群書，勇于實踐，獨立思考，才能使上述能力提高到新的水平，并在素質教育中做出新的貢獻。

3. 教師應具有心胸豁達、團結協作的精神風貌 教師心胸開朗豁達、善于團結協作，不僅能為學生的學習和生活創造愉悅和諧的心境，而且能妥善處理各科任教師、家長、領導各方人員之間的關系，從而形成“教育合力”，收到好的教育效果。更重要的是，教師要用自己的模范行動來培養學生開朗豁達、度量恢弘，能學人之長，補己之短，驚人之過，助人之難的良好心理品質。

學無止境，教無止境，班主任的自我修養也無止境。只有加強學習，不斷探索，自覺修養，才能有所創造，有所前進，才能真正成為學生的表率。

收稿日期：2009-04-22