本月作文模擬題

胡躍希

一、作文題目

“曲徑通幽處，禪房花木深。”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。”這些詩句都直接表達出詩人經歷了一段“曲徑”以后，觀賞到美麗景致的喜悅之情，同時，又都飽含人生哲理，耐人尋思與回味。

要求：在全面理解材料的基礎上，選擇某一個側面或一個角度構思作文。自主立意，自定文體。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

二、思路導引

1、解說形式

當下作文命題大致有四種形式：命題作文（包括半命題作文）、材料作文、話題作文、命意作文。命意作文與其它幾種形式的作文比較起來，開放性更增強了，只是要求以材料為范圍。這個范圍可以是材料的“內容范圍”，也可以是材料的“含義范圍”，它是衡量考生作文是否符合題意的最后界限。

2、審題立意

作文題目中提供了幾句詩，要求與2006高考全國卷相同。面對這樣的試題，認真研讀材料，準確地把握其寓意，無疑是寫好作文的前提。幾句詩都可以看作是記游寫景，色彩明麗，敘述曲折，跌宕起伏。蘊含不盡的人生哲理。“這些詩句都直接表達出詩人經歷了一段‘曲徑以后，觀賞到美麗景致的喜悅之情”，這句話特別重要。這里的“曲徑”可以理解為彎路、不幸、厄運、挫折、失敗等；這里的“美麗景致”可以理解為體驗、成功、價值、貢獻等。全面理解材料，立意時必須兩個方面都考慮到，才算是切合題意；如果只寫其中的一個方面，只能算是符合題意；如果兩個方面都不寫，則是不合題意了。

3、構思行文

如果寫成議論文的話，我們可以從“梅花香自苦寒來”、“彩虹總在風雨后”等角度進行寫作，而歷史上以及現實中關于歷經苦難最終成才成功的人與事則數不勝數，寫作時可以信手拈來使議論不致空洞。還可以寫成游記散文，比如李宗吾的《雨中登泰山》，作者盡管沒能看到泰山日出，卻在登山過程中體驗了無盡的雨趣，這便是另一種全新的感受了。如果寫記敘文的話，可以寫自己親歷或是見聞的事情，只要扣住主人公走了彎路或是遭遇挫折以后得以成長就行。

三、示范作文

旅途

周 聰

時間的腳步悄悄拍打著窗臺，在漆黑的夜幕中逡巡，試圖穿越旅途的悲喜，抵達那片桃花燦爛，春光明媚的彼岸。

不識愁滋味的少年在路口悠悠地踱步，腳步輕盈。天真的孩子們手拉著手，無憂無慮，歡笑寫在幼稚的臉龐，如墻角一朵朵迎著風的雛菊。他們深信父母的臂彎是暖暖的，沒有絲毫的阻礙，就可以投入到溫暖有力的懷抱。那時，天總是那樣蔚藍，世界總是那么美好，仿佛是一河清澈的碧波，遠離世俗塵世的喧囂。

攜帶著茫然與不解來到了人生的正午，耀眼的陽光如沉重的負擔緊緊地扣在中年們寬大的肩膀，絲絲的疼痛跳進了漆黑的夜晚。風的低吟，人的嘆息，融化在艱辛的歲月里。在路上體驗到了沒有父母的孤獨，也學會了獨自承受和默默拼搏的心境。那時，蔚藍的天空下時常漂浮著游走的烏云，世界變得殘缺，仿佛一江奔騰的江水，置身激流之中。

曲折的路沒有盡頭，跌跌撞撞的人群也不瞻顧絢麗的風景，只是沿著曲徑，目光堅毅地行走著。只有行走，才能穿越痛苦，戰勝失敗和挫折，才能欣賞夕陽無限好的黃昏。路的盡頭，殘陽斜斜穿透江上稀薄的霧氣，鋪灑在江面，宛如一個白頭苦苦低垂的老人。

時間流過，染白了發須。耄耋之年，嘗盡了人生的悲苦，親人的離去，夢想的破碎。曾經的狂放不羈，都化成了過眼云煙，消失無痕。夢里是和暢的清風，吹落了迷途的惆悵，失敗的苦痛，這時眼界豁然開朗。

路的盡頭是一條沒有橋的河。河畔邊白發的老者目光炯炯地盯著流向東的水波，這個路過憂愁，嘗過失敗和挫折的老者，看見了清澈的河面倒映著自己斑白的頭發，低聲嘆息：“所有的繁華如流水無情東逝，生活最終沉淀的不是虛擬，而是真實，平平淡淡的真。”那時，天空是純粹的，世界是總是那么的輕，仿佛一不小心，就可以掂量出它的重量，在老人的手掌心。

人生如一次奇妙的旅行，從晨光熹微到暮色沉重，從筆直的大路到泥濘的曲徑，所有的歡樂、憂愁、苦痛、喜悅將出現在經歷過千山萬水的旅途中。歷經千番磨難后抵達彼岸的你，會毫不猶豫地說：“我的思想，我的認識，泅渡過了生活的海洋，在一片柳暗花明的平淡里生根發芽。”那時的天空和世界，飄來了撲鼻的花香，仿佛經歷風雨后掛在云海里的一彎彩虹。