創新美術教學與素質培養

李智慧

[摘 要]為調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，徹底達到美術教育的創新與整體素質培養邁出重要一步進行分析。

[關鍵詞]美術教學創新目標 創新人才需具備條件 素質教育方法

人才資源是第一資源。培養創新人才特別是拔尖創新人才，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的轉變，是轉變發展方式，建設創新型國家，全面建設小康社會的關鍵。培養創新人才，必須創新人才培養模式，必須回答為什么創新、創新什么、如何創新等基本問題。

美育在人的素質培養方面具有其不可替代的作用。它不僅能夠凈化心靈，陶冶情操。而且能活躍思維，激發創造力。是發展個性，完善人格，美化人類自身的重要學科。美育素質培養人格完善激發創新。

美術教育是一門綜合性學科教育，它培養學生具有良好的思想品德，具有創新精神和實踐能力，具有健康的身體和心理素質。全面推進素質教育，使教育面向現代化、面向世界、面向未來。通過美術教育，使學生有積極的學習態度，并在學習的基礎知識與基本技能的同時，學會學習、學會做人，形成正確的價值觀。

美術學科所包含的知識，并不僅僅培養學生的思路，美術學科有直接的感官效應，通過形體、光影、色彩等造型基本因素，在視覺空間里，將一切美好的事物展現在人們面前。在課堂上，教師首先引導學生對有關造型藝術的主要構成因素：結構、比例、透視、調子、色彩、韻味以及材料性質、肌理效果等有所了解和認識，并加以實踐。再通過欣賞、分析，通過各種作業的點評，互相的欣賞，讓學生懂得如何去判斷藝術，如何去欣賞藝術，如何將造型諸多因素進行合理、巧妙地組合，達到最有效、最直觀的美感體現，從而實現比較理想的美學效應。

美術課對于美的理解，并不僅僅局限于欣賞，記憶，還要將它運用到實踐中來，學生經過認真的觀察，分析，再經過親身實踐，從而得出結論，這樣才是完整的提高素質的過程。有許多在古代的學者就認為，人的心是應該要與外界溝通的，這樣才能讓人的身心都健康，而視覺是人與外界溝通的重要通道之一，是人身體上最準確的感覺器官，所以美術對于人的素質修養是起這很重要的作用的。

視覺是人身體上最終要的感覺器官，人類大部分的知識來源于視覺。所以，我們很重視觀察力培養。那么，在學習中，我們一定要注意學會觀察：觀察是學生認識客觀事物的過程。而美術中的畫，也并不就是看見什么就畫什么，而是通過觀察到的現象，觀察到了什么，才要畫什么。所以，觀察對于學習美術來說是很重要的。不同人不同時間對同一事物觀察后的結論并不一定會相同，所以才會畫出不同的風格和味道。跟著自己的感覺去畫，才會有自己的特點。所以，培養學生尋找自己獨特感覺是非常重要的；與此同時，觀察要學會“用心看”，也就是觀察與聯想相結合，每個人所得出的結論都不一樣。二是要注意找特點：畫畫必須找到每次作畫的特點，抓住了特點怎么畫都可以。先找整體的主要特點，發展方向，然后，再找局部特點，細化一些容易被之一到的部分。找特點可以培養學生敏銳的觀察力，抓住特點就可以自由大膽地作畫，培養學生的發散性思維。三要注意開發學生觀察潛能：不懂得如何觀察的孩子只是能夠看到物體最淺層的東西。而經過開發和培養訓練過的學生，能敏銳地發現物象的基本特征和變化特征，并學會整體的觀察、細微的觀察、比較的觀察。以至觀察到三維空間以外常人看不到的東西，這是以發散性的思維來觀察到了，未知的世界，共性與個性的規律與區別。有了正確的觀察方法，在記憶和想象畫的技術只是實踐中就有了一定的基礎。

許多現在有名的教育學家，都提出了美學是以人文科學教育為基礎的學科，它的創作過程就想是將形式賦予物質的過程，這個創作的過程是從一個想法入手，通過某種媒介來直觀得表達在人們的眼前從美術技術的學習，提高到美術文化的層面上，更加能夠反應出素質教育的成果，一個人不可能對一件藝術品有透徹得了解，總還會發現信的東西，就像一件藝術品，粗看可能沒什么特別，可是越仔細去研究，卻越能發現其中的奧秘，越來越多的知識等這我們去發覺；再通過欣賞，培養學生的審美能力，增強學生的情感體驗，發展學生的想象創作的潛能，以求達到陶冶性情、美化生活的效果。

創新型人才與一般人才的區別在于前者具有強烈的創新精神和突出的創新能力。這是一種意識、觀念與行為的集合性突破。在創新的基礎上，教師還要注重學生的審美意識。教導學生什么是美，什么是行為美、心靈美。教師是美的創造者，我們要用心去感悟、去表現，盡可能地豐富他們的生活，陶冶情操，提高審美力。在藝術活動中去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們的內心情感，在愉快充滿幻想的藝術教學中，用自己的思想來思考、用自己的方式來表達、用自己的意愿來創造，實現個性優化和身心素質全面和諧發展，美好生存。

在很多教學中存在這一些片面性，只重視學生的知識積累和培養他們進行分析和推理的能力，忽視了創新人才所必需的其它素質。而創新人才應該注重自己的全面素質，成為具有高度能力的創新人才。創新人才大體應培養以下幾點：

1．好奇心和興趣

好奇心是創新人才最重要的素質。科學上最重大的原始創新大都是由好奇心推動的。直覺或洞察力

什麼是人的直覺和洞察力？簡而言之，它們是指當一個人面對十分復雜的情況時，迅速地抓住問題的關鍵并找到出路的能力。

2．勤奮刻苦和集中注意的能力

勤奮刻苦必須以能集中注意力為前提。注意力集中的程度決定著思維的深度和廣度?？茖W史上思想深邃的巨人都特別能集中注意力。因此，天才比常人能更高度地集中注意力。能長時間集中注意力勤奮工作的人，才可能成為天才。

3．創新型人才還要善于抓住機

人的創新能力是由兩類素質構成的，一是上面講的那些素質，第二方面的素質是發現機遇和抓住機遇的能力。創新型人才還要善于抓住機遇和創造機遇。

如何抓住機遇呢?機遇往往是突然地、或不知不覺地出現的，有時甚至永遠不為人所知、或只是在回首往事時才認識到過去的那件事是個機遇，慶幸抓住了它或者后悔失去了它。因此，善于抓住機遇的人應該具有以下基本素質。

在整體素質教育中情感教學是課中始終貫穿的一條主線。在一些課程中可以教育學生熱愛家園、保護生態平衡，更要有樂于助人的雷鋒精神，并積極鼓勵他們繼續發揚這種優良品質，很自然的把這節課的重難點連接起來，很好的達到教學目標。

國家要發展，民族要振興，必須培養一批具有創造力、想象力的人，具有全面發展的“四有新人”。美術教育在新素質教育課程改革中有著舉足輕重的地位，它在倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手基礎上，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。所以教育面臨著新的轉折，美術教育面臨著新的挑戰，教師也面臨著一個新的考驗，我們要在教學過程中不斷把知識轉化為實踐力和創造力?；A教育新一輪課程改革還剛剛起步，未來的路還很長，我們必須積極探索，扎實工作，努力開創深化教育改革、全面推進素質教育的新局面。