英語聽力訓練之我見

韓雙軍

一、 指導學生養成良好的聽力習慣

要想提高英語聽力能力，首先要培養良好的聽力習慣。因為人的一生有好的習慣是非常重要的。好的習慣可以幫助人們取得良好的成就。同樣在聽力訓練中，培養良好的習慣也是很重要的。許多學生聽力成績不理想往往是由他們的習慣導致的。如：有的學生在平時聽力訓練中注意力不集中，總是開小差，或在中途受其他事情的影響而中斷聽力，然后再返回而聽，時間長了就形成注意力不集中的習慣，從而在聽力考試中因注意力不集中而導致細節的把握不夠。還有的學生在聽力測試前不去看聽力材料而是去做后面的筆試題，這是不良習慣。由于沒有養成良好的聽力習慣和心理準備而造成聽力測試的心理緊張，這就是部分學生聽力丟分的原因。對自己要有信心，如果信心不夠，在聽力時就會產生緊張等消極情緒，使原本在放松狀態下能聽懂的內容可能也聽不懂。我們要相信自己有能力學會英語，有能力聽懂別人的話，要努力克服對失敗的恐懼。要學會調動自己的主動性，多練習，多實踐，多鼓勵自己，幫助自己樹立信心。我認為在進行聽力測試時注意力要集中，要調整好心態，沉著、冷靜、靜心收聽。另外，在聽的過程中，有相當一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是要借助漢語經過心譯的中間過程，這樣就增加了語言理解的中間環節，要跟上英語語速就很困難。這種不良習慣只有通過大量的實踐才能逐步克服。還有的學生由于聽不懂，很容易產生急躁情緒，進而出現自責自怨、思想分散，致使聽力失敗。我認為，急躁是影響聽力的大敵。要想提高聽力能力，只有遵循由淺入深、由簡單到復雜的規律，經過大量的訓練，才能產生良好的效果。再者，必須認識到聽力學習的艱巨性，正確對待聽力中所遇到的困難和挫折，提高自控能力，建立良好的學習心態。

二、 指導學生掌握聽的技巧

聽力是通過聽來檢測學生的能力，實際上也是對學生綜合能力的檢測。因此，在平時教學中就要求學生學好

基礎知識，練好基本功。要多聽英文錄音及其他適當的錄音材料，并進行模仿、跟讀訓練。這樣就有利于提高學生們對語流中的連續、同化、不完全爆破、弱讀、重讀、升調、降調等的一些語音、語調變化的敏感性以及語速的適應性。同時分析讀者是如何利用不同的語調來表達情感、態度和隱含的內容。有些學生認為只要多聽就能提高聽力能力，當然多聽是提高聽力的一種積極手段，但是聽力能力的高低并不完全取決于聽的次數的多少，它與學生們掌握的知識有著密切的關系。詞匯量是知識的基礎。只有掌握了一定的詞匯量，才能把聽到的聲音與他所代表的語義聯系起來，才能提高聽力理解水平。同時還必須熟練掌握英語的句型結構和語法知識，從而提高聽音過程中的反應能力，以及對句子、段落、短文的理解能力。提高閱讀能力有助于提高聽力能力。一方面通過閱讀可以了解和熟悉一些英、美人的生活方式、習慣、風土人情、文化背景，有部分學生正是缺乏這方面的知識，才對聽力理解產生了一定的困難。另外提高閱讀能力還有助于提高學生們的分析判斷能力。閱讀、理解能力的提高有助于提高聽力理解水平。總之，學好英語基礎知識才能有效地提高聽力理解能力。

三、 選好聽力材料，進行科學訓練

聽力能力需要循序漸進地培養。首先是選好聽力材料。我認為在初中階段對課文錄音多聽，從單詞、句子、段落逐步加深，同時配以課外聽力內容。收看、收聽英語新聞，養成良好習慣，每天堅持15分鐘左右，只要經常堅持，就會收到良好的效果。

聽力訓練要講究科學性。在聽力訓練中學會通過銜接詞來了解說話人的思想。如表示時間順序的first、second、third 等；表示原因和結果的because、as、since、so等，表示轉折的but、although、yet等。要學會通過話題和談話的場景來預測聽力的內容，抓關鍵詞和主題句。還要養成邊聽邊記錄的良好習慣，尤其是一些關鍵詞語，如時間、日期、人名、地名必須記下來，以加深印象，有助于選擇正確答案。

總之，要想提高聽力能力，就要對自己有信心，要熟練掌握英語基礎知識，養成良好的聽力習慣，對聽力材料進行科學訓練。要相信熟能生巧。只要多聽、多說、多讀、多寫，多尋找有效的學習方法，就一定能提高聽力能力。

（大城縣王屯中學）