淺談初中信息技術課的教學方法

付　強

信息技術是一門新興學科，融知識與技能于一體，列入初中教育的必修課，其目的是為了使學生了解計算機的基礎知識，學會計算機的基本操作和應用能力。由于計算機技術的飛速發展和計算機自身的性質，決定了它有著區別于其他學科的特點。因而，對于信息技術老師來說，探討該學科的教學方法，以適應社會的需要和學生的發展，就顯得更為重要。動手（上機操作）是本學科一個最大的特點，在整個教學中占有重要地位。然而，盲目的上機不僅達不到教學目標的要求，還可能導致適得其反的效果。這就要求我們不斷地探索教學方法，以便在有限的時間里提高我們的教學效果。以下是本人在幾年的教學生涯里總結出的三點教學方法：

一、 自主學習

引導學生進入“自學”即學生自主地學習，而不是在老師的引導下學習，教師應努力做到一個臨時顧問的角色。這樣做是因為，給學生留足個人空間，在自己尋找課本知識的時候，不因有教師的引導在思維上有太多的禁錮，學生就會對課本上的操作有所探尋，會經常性地提出一些課堂中與教師認為的“重點”不同的知識點，這樣可以提高學生學習的效果。也無形地增加了課堂的容量，一些所謂的重點，在這里就可以放棄了。

一切的學法與教法無非是達到學生學有所獲、學以致用、學有所成的目標。在課堂中盡量地讓學生走上學習的最前列，無論你所使用的是啟發式、探究式、興趣式等，學生應該對學習的內容首先有一個最首要的了解，因為知識是學生學習的目標和任務，學生思維的方式不一定與教師的相同，而某一固定的教法和學法往往有一定框架結構，于是教師常常提醒學生進入相應的“目標”，而為實現教師所謂的目標，課堂就會一下子變成了教師的“一言堂”；45分鐘短暫的時間就會一下被教師占用完。學生走在學習的最前列，要求教師在課前對課堂的所有細節作以深刻的思考，以應學生不時之需。例如，學生在學習Powerpoint時，我首先讓學生自己看書，自己上機操作，然后將兩節課中學生遇到的問題在專門的一節課中解決，學生操作了，有了許多發言的權力，教師則成了其學習的顧問，當第四節課學生上機操作時，學生就會及時對教師的解答進行驗證。當Powerpoint學完之后，回頭我讓學生替做了一節課的課件，學生能夠運用自如，做得非常成功。

二、 團結協作

協作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學習活動，互促學習，以提高學習成效的一種教學形式。組織協作便于學生按照自己的情況安排學習內容和進度，鍛煉了學生的自學能力，培養了良好的學習習慣和團結協作精神。

每學期帶領學生上第一節計算機課時，我沒有急于展開教學，而是首先分組，將4人分為一組，12個同學組成一大組，并告訴他們在學習過程中，必須互相配合，“三人行必有我師”，取人之長，補己之短，共同進步；另外組與組之間還要進行“較量”，互相促進。放手讓學生自己進行操作訓練的同時，挑選操作最好的學生當小老師巡視檢查其他同學的練習情況，對有困難的同學給予幫助。學生間語言更貼近，更能溝通，互教互學，既形成了以學生集體自主活動的主旋律，又使知識掌握得又快、又好。練習一段時間后，開展組與組之間的競賽，進一步激起他們的好勝心，他們的自覺性、自信心也隨之增強，并能更好地促進學生間的團結協作，因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能取得最后的勝利。

三、 充分展示

學生學習的積極性來自于哪里？來自于學習的成就感。教師在教學中應該時刻讓學生感受到學習的成功體驗，充分展示學生的作品，給予充分的鼓勵，即使是一個很簡陋的作品，只要有獨特之處就應該予以肯定，賞識學生的每一件作品。展示學生的作品包括展示其操作過程與最終成果，對于被展示者來說，是一種鞭策。每一節課都應該安排一個固定的環節對學生的作品進行展示，并讓學生對這個環節產生期待，找到自己學習的目標。

教師們必須認識到這樣一個問題，評價一堂信息技術課的優劣，絕對不僅僅只看教師教得如何，更重要的是看學生學得如何，看學生是否能夠拿出像樣的作品來。教師在平時的教學中應該滲透一種“作品意識”，而充分展示學生的作品正是對這種意識的強化。正確的評價、適當的表揚與鼓勵是對學生學習態度和學習績效的肯定或否定的強化方式，它可以激發學生的上進心、自尊心等等。所以，課堂上，特別是在學生上機練習時，應該及時把握學生的閃光點，給予表揚和肯定。在練習指導過程中看到有個性的、創造性的，馬上加以表揚和鼓勵，以便更好地調動學生的學習積極性。

信息技術學科還是一門新興的學科，教師在教學中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進教學方法，認真實踐，及時總結，才會有創新，才能提高學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習，也才能為培養21世紀實用人才奠定了良好的理論基礎，完成由學生的被動學習到自覺學習的飛躍，培養學生的自學能力和創新能力。

總之，要上好信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，就能使我們的學生在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。 （瓦房店市）