教育技術(shù)裝備為全面實施素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障

陳光華

今天，來自全國各地的教育技術(shù)裝備專家匯聚山東煙臺，共同研究、探討教育技術(shù)裝備工作。作為東道主，我們深感榮幸。在此，謹代表山東省教育廳向大家表示熱烈的歡迎！向?qū)@次論壇給予大力支持的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各界朋友表示衷心的感謝！

借此難得的學(xué)習(xí)機會，我把山東教育工作的有關(guān)情況介紹給大家，請諸位給予指導(dǎo)幫助。

一、我省教育工作的基本情況

我省是一個人口大省、經(jīng)濟大省、教育大省?，F(xiàn)轄17個市，140個縣（市、區(qū)），土地面積15.7萬平方公里，總?cè)丝? 417萬。山東歷史悠久，文化燦爛，是中華古老文明的重要發(fā)祥地之一，素有“孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦”的美稱。近年來，全省上下認真落實科學(xué)發(fā)展觀，國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，社會各項事業(yè)全面進步，人民生活水平顯著提高。2008年全省實現(xiàn)生產(chǎn)總值31 072億元，地方財政收入1 956億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入16 305元，農(nóng)民人均純收入5 641元。省委、省政府歷來重視教育事業(yè)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實施科教興魯和人才強省戰(zhàn)略，不斷深化改革，加大投入，各級各類教育呈現(xiàn)出競相發(fā)展的良好局面。目前，全省共有各級各類學(xué)校34 276所，在校學(xué)生1 623萬人，專任教師98.6萬人。小學(xué)、初中適齡人口入學(xué)率分別保持在99.95%和99.89%，高中段教育普及率達到85%。普通高校114所，在校生153萬人。教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，為提高全省國民素質(zhì)、促進經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的支撐和保障。近年來，我們重點抓了以下幾個方面的工作：

（一）堅持以素質(zhì)教育為主題，基礎(chǔ)教育取得新突破?；A(chǔ)教育不斷鞏固提高，辦學(xué)條件進一步改善。在2000年全面普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，積極推進高水平、高質(zhì)量“普九”，提高義務(wù)教育實施水平。加快普及高中段教育，全省初中畢業(yè)生升入高中段比率達85%，提前兩年實現(xiàn)了高中段教育的基本普及。堅持把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，建立和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，實施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

自2001年至2007年實施新一輪的農(nóng)村中小學(xué)危房改造以來，全省共籌集資金50億元，完成了危房集中改造任務(wù)。之后，建立校舍維修改造長效機制，每年將校舍維修改造所需資金全額納入財政預(yù)算給予保障。相繼實施課桌椅更新工程、教學(xué)儀器設(shè)備配套工程和現(xiàn)代遠程教育工程，啟動農(nóng)村中小學(xué)“兩熱一暖一改”工程，農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件正在得到根本改善。實施齊魯名師建設(shè)工程、農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，組織10萬高中教師遠程研修，中小學(xué)師資培訓(xùn)得到進一步加強。堅持依法治教，積極推進素質(zhì)教育。我省于2001年和2004年先后啟動義務(wù)教育和高中課程改革，是教育部確定的首批參加普通高中新課程改革實驗的四個省份之一。

2007年，省政府出臺了《大力推進素質(zhì)教育的意見》。2008年省政府確定為我省素質(zhì)教育年，召開了全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議，把素質(zhì)教育作為教育工作的主題，強化政府行為，堅定推動實施。首先，以高中為突破口，規(guī)范辦學(xué)行為，糾正“加班加點”等違規(guī)辦學(xué)行為，對違反有關(guān)規(guī)定的學(xué)校進行了嚴肅處理。全面落實課程方案，推動開齊開足課程。積極探索考試評價機制改革，加強高考信息管理，減輕學(xué)校的升學(xué)競爭壓力。一年多來，我省突出重點，整體推進，探索建立了“政府主導(dǎo)、規(guī)范管理、課程帶動、評價引領(lǐng)、督導(dǎo)保障”的素質(zhì)教育運行模式，取得了階段性成果。

（二）堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)教育為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力不斷增強。主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，不斷優(yōu)化調(diào)整發(fā)展機制，建立了完整的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育率先走向市場，貼近需求，實現(xiàn)了職教規(guī)模由低谷徘徊到快速發(fā)展的歷史性跨越。目前，全省各類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校961所，在校生164萬人，比2001年增加70多萬人，高中段教育在校生職普比例為49.42：50.58，達到了兩者大體相當?shù)囊?。高等職業(yè)教育快速發(fā)展，已有獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校64所，在校生49.6萬人，比2001年增加45.9萬人。

堅持面向市場辦學(xué)，大力推進校企合作、工學(xué)結(jié)合，職業(yè)教育教學(xué)改革成果顯著。積極開展訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)、市場需求的有效對接。積極進行工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)試點，2006年教育部在我省召開全國職業(yè)教育半工半讀試點工作會議，推廣了我省經(jīng)驗。積極發(fā)展職業(yè)教育集團，省級職教集團已達6個。完善職業(yè)資格證書制度，確定雙證互通試點學(xué)校124所。著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能，積極組織職業(yè)院校技能大賽，職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)競爭力顯著增強，2008年中職學(xué)校畢業(yè)生當年就業(yè)率達95%以上，高職院校畢業(yè)生當年就業(yè)率也達到84%。理順管理體制，加大投入力度，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力不斷增強。深化職業(yè)教育管理體制改革，落實市級政府對本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育統(tǒng)籌管理責任，各級政府對職業(yè)教育的投入不斷加大。實施職業(yè)教育“十、百、千”建設(shè)工程、30個經(jīng)濟欠發(fā)達縣職教中心建設(shè)工程，國家級重點中職學(xué)校已達179所。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，加強“雙師型”教師培養(yǎng)。

（三）堅持以內(nèi)涵發(fā)展為重心，高等教育質(zhì)量得到進一步提高。高等教育規(guī)模有了跨越式發(fā)展。前些年，我省抓住國家擴大高校招生規(guī)模的歷史機遇，大力發(fā)展高等教育。全省普通高?？倲?shù)由1998年的49所增加到2008年的114所，普通本?？圃谛Ｉ?8.7萬人增加到153.4萬人。在校研究生由1998年的5 748人增加到2008年的5.07萬人。在規(guī)模擴大的同時，辦學(xué)條件有了很大改善，高校占地面積由1998年的2 363萬平方米增加到2008年的12 091萬平方米，固定資產(chǎn)總值由50多億元增加到680億元。我省高等教育已經(jīng)實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的歷史性跨越，正在向普及化的目標前進。推進高等教育的內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量逐步提高。根據(jù)擴大招生規(guī)模后形勢的變化，我省于2005年作出高等教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的工作部署。啟動了高教強省行動計劃，推進重點學(xué)科、重點實驗室、人文社科基地建設(shè)。

目前，我省高校擁有國家一級重點學(xué)科5個，國家二級重點學(xué)科42個，國家重點（培育）學(xué)科11個；有國家重點實驗室3個，教育部重點實驗室18個，省部共建教育部重點實驗室3個。加快高層次人才隊伍建設(shè)，積極實施“泰山學(xué)者”建設(shè)工程，加大人才引進和培養(yǎng)力度，已完成一期設(shè)崗111個，其中66個崗位的特聘教授已經(jīng)到位。組織實施了以教學(xué)名師、精品課程、品牌專業(yè)特色專業(yè)和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)為重要內(nèi)容的人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，不斷探索以學(xué)分制為核心的人才培養(yǎng)模式改革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。實施研究生教育創(chuàng)新計劃，加強專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，高層次人才培養(yǎng)能力不斷提高。適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，高校科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力不斷增強，2008年全省高校共獲省科技獎169項，占全省獲獎總數(shù)的34%；獲省社科獎205項，占全省獲獎總數(shù)的79.8%。在教育部第一輪本科教學(xué)評估中，我省共參評高校32所，取得了28所優(yōu)秀、3所良好的成績，優(yōu)秀率達87.5％，位居全國前列。在國家示范性高等職業(yè)院校評審中，我省有6所職業(yè)學(xué)院被列入建設(shè)計劃項目院校，入選數(shù)量居全國第二位。

二、我省教育技術(shù)裝備工作的主要做法

目前，山東全省實驗室、儀器室等各種功能室設(shè)備器材總價值41.4億元，有71.02%的小學(xué)建立了微機室，28.2%的小學(xué)、70.2%的初中和所有高中建立了校園網(wǎng)，人機比小學(xué)達到了17:1，中學(xué)達到12:1。圖書藏書量已達1.36億冊，小學(xué)中建有圖書館（室）的學(xué)校9 648所，占學(xué)?？倲?shù)的78.38%，中學(xué)建有圖書館（室）的學(xué)校數(shù)為3 251所，占學(xué)校總數(shù)的95.62%。近年來，從四個方面努力開展工作：

（一）抓隊伍建設(shè)，促教育技術(shù)裝備工作上水平。

實踐反復(fù)證明：教育技術(shù)裝備事業(yè)發(fā)展的快慢，取決于隊伍素質(zhì)的高低。本世紀初，我們對實驗教師情況做了一次調(diào)查摸底，全省中小學(xué)從事實驗教學(xué)的人員約有57 000人，其中專職人員14 000人，實驗教學(xué)人員和學(xué)生比：中學(xué)為210:1，小學(xué)為156:1，從摸底中我們認識到，多數(shù)實驗教師人員年齡偏大，職稱偏低，而且專業(yè)不對口，這嚴重影響了實驗教學(xué)工作的正常開展。對此，我們明確要求，全省各中小學(xué)校都必須按照要求配備專職實驗教師，初中以上學(xué)校要配備專職或兼職實驗室主任1人，專職實驗管理人員不少于3人，小學(xué)不少于1人。另外又明文規(guī)定，從事教育技術(shù)裝備工作的同志在評優(yōu)樹先、職稱評聘、福利待遇等方面給予一定的傾斜，鼓勵教師樂于從事技術(shù)裝備工作，尤其是到農(nóng)村中小學(xué)擔任實驗教師。這一系列政策措施的出臺，為全省中小學(xué)實驗教師隊伍注入了勃勃生機，并使之逐步發(fā)展壯大。

為提升整個教育技術(shù)裝備行業(yè)隊伍素質(zhì)，我們從加強教育技術(shù)裝備理論研究入手，積極探索新思路，尋求新舉措，著力培養(yǎng)一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、善于打勝仗的技術(shù)裝備隊伍。每年都組織進行廣泛深入地調(diào)查研究，形成了數(shù)十篇諸如《全省現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展與對策》等調(diào)查報告。從2002年起，我省連續(xù)6年成功舉辦了“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究”優(yōu)秀論文評選活動，每年都收到6 000多篇高質(zhì)量的論文。此舉極大地提高了廣大實驗教師的理論和實踐水平。

師資培訓(xùn)是為實現(xiàn)教育技術(shù)裝備跨越式發(fā)展提供強有力的智力和資源支持的重要手段。為此，我們制訂了《山東省“十一五”期間實驗教師中長期培訓(xùn)規(guī)劃》，開展了全省初中、高中、職業(yè)教育和特殊教育學(xué)校實驗教師的培訓(xùn)，采取“走出去，請進來”的辦法，先后舉辦了5次500人以上大規(guī)模的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容既有先進的教育技術(shù)裝備理論傳授，又有現(xiàn)場實驗操作演示及先進儀器設(shè)備器材的展覽。各市、縣教育技術(shù)裝備部門也結(jié)合各自實際，開展了各種富有成效的培訓(xùn)活動。

（二）抓工程建設(shè)，促教育技術(shù)裝備傳統(tǒng)性配備上檔次。

2005年，我們組織有關(guān)人員進行了一次摸底調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，如果按照國家一類標準配備，我省中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備器材缺口為26.5億，其中47%缺在功能室的器材設(shè)備上，而且主要是農(nóng)村中小學(xué)。為此，我們建議省政府加大對傳統(tǒng)性教育技術(shù)裝備器材的投入，盡快改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。從2006年開始，省財政拿出4.6億元，用4年左右的時間，實施農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程和特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器配備工程（簡稱“兩項工程”），規(guī)劃投入10億元?！皟身椆こ獭睂ｍ椊?jīng)費由省財政劃撥到市，再以市為單位實施政府集中采購，統(tǒng)一招標。從目前情況看，工程實施進展順利，效果顯著。有的以市為單位，統(tǒng)一規(guī)劃，資金共擔，分類實施，配置實物；有的市將資金下放到縣市區(qū)，由各縣市區(qū)自行采購；還有的市將采購資金集中使用，交省教育廳學(xué)校生產(chǎn)供應(yīng)管理處幫助采購。截止目前，全省已投資2.22億用于采購教學(xué)儀器設(shè)備。

今年，對于 “兩項工程” 教學(xué)儀器的采購，我們又專門下發(fā)通知，建議集中到這次展會上采購。要求以市為單位統(tǒng)一組織，集中采購?，F(xiàn)在各市教育部門正積極協(xié)調(diào)政府采購部門，共同組成采購專家評審小組，對所需教學(xué)儀器進行現(xiàn)場評審，現(xiàn)場簽約訂購。有的組織現(xiàn)場招標，依據(jù)招標規(guī)程進行操作選配。

我們還實施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，省財政投入資金8866萬元，各市配套資金6億元。如煙臺市建成了煙臺教育城域網(wǎng)，開通了煙臺教育信息網(wǎng)。全省各縣（市、區(qū)）設(shè)立了縣域教育網(wǎng)絡(luò)信息中心。積極實施職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)工程。目前已爭取到中央財政2 150萬元，省財政2 000萬元，30個經(jīng)濟欠發(fā)達縣職業(yè)教育專項建設(shè)工程已實施，每年平均撥付100萬資金支持。這些政策和措施的出臺，使山東教育技術(shù)裝備傳統(tǒng)性配備進入了良性發(fā)展軌道，學(xué)校辦學(xué)條件得到迅速改善。我們還爭取中央、省財政補助8 000萬元，新建、改建了青少年學(xué)生校外活動場所79所，給中小學(xué)參加社會實踐提供了廣闊舞臺。

（三）抓規(guī)范管理，促教育技術(shù)裝備建設(shè)上新臺階。

規(guī)范化管理是基礎(chǔ)管理工作中重中之重，為此，我省先后制定下發(fā)了《山東省中小學(xué)實驗室建設(shè)與配備標準（試行）》、《山東省特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器配置目錄》、《山東省普通高中探究實驗室配置標準（試行）》、《山東省省級規(guī)范化學(xué)校建設(shè)與管理辦法》、《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準（試行）》等一系列有關(guān)教育技術(shù)裝備建設(shè)發(fā)展的政策辦法。這些文件的制定，為我省教育技術(shù)裝備工作指明了發(fā)展方向，為中小學(xué)標準化建設(shè)提供了依據(jù)。為了便于理解和掌握這些規(guī)范性文件，去年，我們組織力量，編寫了60多萬字的《中小學(xué)實驗室管理手冊》。解決了實驗教師培訓(xùn)沒有教材的問題，為一線實驗教師工作的標準化、科學(xué)化、規(guī)范化等提供了一套完整的文獻資料。

發(fā)揮規(guī)范化學(xué)校的典型引領(lǐng)作用、引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展、強化硬件建設(shè)是我們的重要工作方式。自1992年始，我省開展了規(guī)范化學(xué)校建設(shè)工作，各地創(chuàng)建了一大批省、市、縣級規(guī)范化學(xué)校，促進了基礎(chǔ)教育裝備的全面提升。2008年，我省提出進行中小學(xué)標準化學(xué)校建設(shè)的工作思路，特別對申報省、市級規(guī)范化學(xué)校的中小學(xué)校，提出了嚴格的裝備配置標準。

近幾年，我省每年都對各市教育工作進行全面督導(dǎo)，各市縣區(qū)政府督導(dǎo)部門按照省教育督導(dǎo)辦法，也制定了相應(yīng)的年度教育督導(dǎo)評估檢查辦法，均把教育技術(shù)裝備工作納入了督導(dǎo)范圍中，此舉加快了中小學(xué)技術(shù)裝備建設(shè)步伐，提高了實驗室建設(shè)管理水平，促進了教育信息化進程。

（四）抓設(shè)備使用，促教育技術(shù)裝備增效益。

教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是基礎(chǔ)，配備是重點，管理是關(guān)鍵，使用是目的。對于儀器設(shè)備的使用，我們的觀點是寧可“用壞”，也不能擺壞。“用壞”從某種意義上講，至少發(fā)揮了儀器設(shè)備一定的效益。“建、配、管、用”是一個相互關(guān)聯(lián)的整體?！敖ā⑴洹敝?，就要“管、用”，也就是既要管好，又要用好。當然，管理好，使用效益高，又可以進一步促進“建、配”。

過去有些教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在主觀意識上忽視了實驗教學(xué)工作，對實驗教學(xué)的重要性認識不到位，重視程度不夠，嚴重影響了教育技術(shù)裝備的配備和日常使用的管理監(jiān)督。有的學(xué)校實驗課程開設(shè)不全，更有學(xué)校甚至根本就沒有設(shè)置實驗課。針對這種現(xiàn)狀，我們要求全省各級各類學(xué)校必須嚴格按照教學(xué)大綱，開足實驗課時，開全實驗課程。每堂實驗課必須有符合要求的實驗教學(xué)記錄，作為檢查教學(xué)工作的依據(jù)。開展實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

從2009年開始，在全省開展省級實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，重點挑選部分精品課程在全省統(tǒng)一推廣，供廣大實驗教師觀摩學(xué)習(xí)。實行中考加試實驗操作。從2001年，全省17市基本實行了中考加試實驗操作考查，部分市縣還對小學(xué)科學(xué)課目實行了實驗技能考核評估，最大限度地發(fā)揮了教育技術(shù)裝備在素質(zhì)教育中的作用。

三、今后我省教育技術(shù)裝備工作的努力方向

我省教育已經(jīng)進入了內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量的新階段?！肮び破涫?，必先利其器?！蔽覀儗呀逃夹g(shù)裝備工作作為內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，教育基礎(chǔ)建設(shè)的關(guān)鍵因素，重點研究，重點部署，以此推動教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

為實施素質(zhì)教育提供有效載體。實施素質(zhì)教育，是教育工作的主題。教育技術(shù)裝備，是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，也是全面實施素質(zhì)教育的不可缺少的重要條件。全面推進素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新型專門人才，必須由教育技術(shù)裝備作堅強后盾。因此，做好教育技術(shù)裝備工作對于全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才意義重大，作用深遠。要更新一個觀念。隨著素質(zhì)教育的推進，學(xué)校教育已由原來的口耳相傳的教育模式變?yōu)楝F(xiàn)在運用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)的新模式，僅僅靠單純的教科書和教輔資料，很難適應(yīng)學(xué)生全面的發(fā)展，必須要有促進學(xué)生全面發(fā)展的裝備，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。要形成一個機制。教育主管部門要制定一套管理規(guī)范的工作機制，強化教育技術(shù)裝備部門的職能，配齊人員，加強對學(xué)校裝備工作指導(dǎo)與監(jiān)督，開發(fā)教育技術(shù)裝備在素質(zhì)教育中的最大潛能。要構(gòu)建一個系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的能力是實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，教育技術(shù)裝備要為學(xué)生的發(fā)展提供良好的載體。各類功能教室、實驗室、圖書室面向?qū)W生開放，讓學(xué)生有更多的機會動手動腦，親自實踐，培養(yǎng)興趣，張揚個性。同時，鼓勵學(xué)生利用教育技術(shù)裝備開展小發(fā)明、小制作、自制學(xué)具、電腦作品制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力，以達到提升學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展的目的。

為教育公平發(fā)展提供有利條件。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平體現(xiàn)在多個方面，在教育技術(shù)裝備方面顯得尤為重要。如何實施教育技術(shù)裝備的均衡發(fā)展，關(guān)鍵是要走出一條城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的路子。第一要統(tǒng)籌規(guī)劃。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局，建立一個能夠打破按照城鄉(xiāng)、行政級別、所有制來規(guī)劃的體制。第二要統(tǒng)籌預(yù)算。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育投資，建立保障農(nóng)村義務(wù)教育投資需求的公共財政投入體制。第三要統(tǒng)籌資產(chǎn)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資產(chǎn)存量的配置結(jié)構(gòu)與布局，建立一個能夠使教育資產(chǎn)集約配置的、多部門共享的、有效融合與調(diào)配的、促進城鄉(xiāng)之間資產(chǎn)轉(zhuǎn)移的資產(chǎn)管理體制。第四要統(tǒng)籌設(shè)備供配。教育技術(shù)裝備資源向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校傾斜，通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)，可以發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的最大社會效益，為實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間、城鄉(xiāng)間教育均衡發(fā)展提供更加廣闊的平臺。

為教育現(xiàn)代化提供物質(zhì)保障。教育現(xiàn)代化具有豐富的內(nèi)涵，如教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育教學(xué)現(xiàn)代化、教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化等等。教育現(xiàn)代化的諸項內(nèi)容都離不開它的物質(zhì)基礎(chǔ)——現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。先進的教育思想不會脫離現(xiàn)實條件而產(chǎn)生，也不會脫離物質(zhì)條件而實現(xiàn)；先進的教學(xué)內(nèi)容，需要借助相應(yīng)的媒體來傳播；先進的教學(xué)方法離不開先進的教學(xué)工具；先進的教育教學(xué)管理，都要借助先進的設(shè)備來實施。因此，我們可以說教育現(xiàn)代化是建立在教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化基礎(chǔ)之上的。現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的標志是運用現(xiàn)代信息技術(shù)等現(xiàn)代化科學(xué)與技術(shù)，將傳統(tǒng)的電化教育、各學(xué)科實驗教學(xué)、課外科技活動與發(fā)明創(chuàng)造等，運用現(xiàn)代科技與進步進行融合與滲透，實現(xiàn)多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)筑現(xiàn)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)。當然，還要隨著時代發(fā)展與社會進步，不斷更新和優(yōu)化配置各學(xué)科先進的儀器設(shè)備和設(shè)施，以適應(yīng)和滿足現(xiàn)代化教育的需求。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就要把教育裝備工作放到重要的位置上，切實打好這個基礎(chǔ)，讓教育技術(shù)裝備在教育現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，教育技術(shù)裝備工作既面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，也充滿著發(fā)展機遇。把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，是擺在我們面前的共同課題。我們將通過這次全國教育技術(shù)裝備論壇，認真學(xué)習(xí)各地的寶貴經(jīng)驗，進一步堅定信心，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進教育技術(shù)裝備工作再上一個新水平，為我省教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。