模具制造專業(yè)技能實訓(xùn)探討

王忠國

模具制造專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，應(yīng)以社會的崗位職能需求為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為重點。筆者認(rèn)為在技能訓(xùn)練內(nèi)容上可分為3個階段：一是普通機(jī)械加工操作技能訓(xùn)練，二是數(shù)控機(jī)床操作的技能訓(xùn)練，三是模具設(shè)計裝配過程操作技能訓(xùn)練，由簡單到復(fù)雜，由初級到中級到高級，最終實現(xiàn)技能培養(yǎng)的目標(biāo)。

模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，在汽車、電子、儀器、儀表和通訊等產(chǎn)品中，60%～80%的零部件都要依靠模具成形。用模具生產(chǎn)的制件所達(dá)到的高精度、高復(fù)雜程度、高一致性、高生產(chǎn)率和低消耗，使模具工業(yè)在制造業(yè)中的地位越來越重要。模具生產(chǎn)技術(shù)的高低已成為衡量一個國家機(jī)械制造水平的重要標(biāo)志之一。

在我國，模具制造屬于專業(yè)設(shè)備制造業(yè)，近年來雖然有了較快的發(fā)展，但在模具的精度、壽命、制造周期及能力等方面，與國際水平和工業(yè)先進(jìn)的國家相比尚有較大差距，所以還不能滿足我國制造業(yè)發(fā)展的需求。雖然近年來我國模具行業(yè)職工隊伍得到壯大和發(fā)展，但依然跟不上行業(yè)發(fā)展的需要，一是總量不足，二是素質(zhì)不夠，適應(yīng)不了行業(yè)發(fā)展需求。根據(jù)有關(guān)資料顯示，全國模具行業(yè)從業(yè)人員缺少30萬～50萬人，其中工程技術(shù)人員占20%，目前尤其緊缺的是高素質(zhì)和高水平的模具管理人員和高級技能人才。所以筆者認(rèn)為，在高職院校模具制造的技能人才培養(yǎng)模式上，首先要瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位，并以職業(yè)崗位需求為主軸，以勝任職業(yè)需要為目標(biāo)，千方百計地提高學(xué)生的崗位技能，保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

在教學(xué)中，模具制造專業(yè)的學(xué)生在完成金屬切削原理及刀具、金屬切削機(jī)床、公差配合與技術(shù)測量、機(jī)械加工工藝學(xué)、沖壓模具、模具制造工藝學(xué)、金屬材料、金屬材料和熱處理、CAD／CAE／CAM等專業(yè)基礎(chǔ)課和有關(guān)專業(yè)課程后，必須進(jìn)行操作技能的訓(xùn)練。在培訓(xùn)模式上可分為3個階段。

第一階段：普通機(jī)械加工的技能訓(xùn)練（實訓(xùn)時間保證不少于360課時）

在實訓(xùn)中應(yīng)對普通機(jī)床進(jìn)行操作訓(xùn)練，使其達(dá)到一定的專業(yè)技能。普通機(jī)械加工操作訓(xùn)練可分為普通車工操作訓(xùn)練、普通銑工操作訓(xùn)練、普通鉗工操作訓(xùn)練3個工種來進(jìn)行。

普通車工操作訓(xùn)練內(nèi)容車床的正確使用和操作；車刀刃磨；切削用量的合理選擇；外圓、內(nèi)孔、螺紋、絲杠、特形面加工及測量等。

普通銑工操作訓(xùn)練內(nèi)容銑床的正確使用和操作；銑刀種類及銑刀使用的正確選擇；銑床附件夾具正確使用及安裝；切削用量的合理選用；平面、斜面、溝槽、階臺、特形面等工件的加工及測量等。

普通鉗工操作訓(xùn)練內(nèi)容鉗工各種工具及設(shè)備的正確使用，如扁鏟、刮刀、銼刀、手鋸、鉆床等的使用訓(xùn)練；鉗工劃線、鉆孔、挫配、裝配和零件加工的訓(xùn)練；各種檢驗和檢測方法的訓(xùn)練。

通過以上3個工種普通機(jī)械加工的操作技能訓(xùn)練，使學(xué)生能達(dá)到各專業(yè)初級到中級工的水平，使學(xué)生從外行變成機(jī)械加工制造的內(nèi)行。

第二階段：數(shù)控機(jī)床的操作技能訓(xùn)練（實訓(xùn)時間保證不少于240課時）

數(shù)控加工特點是使用數(shù)控機(jī)床控制零件的加工過程。在模具的制作中有些工件在普通機(jī)床是很難完成的，數(shù)控機(jī)床應(yīng)用，解決了普通機(jī)床對復(fù)雜工件的加工難度，使其工作效率大大提高。數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練可分3個模塊進(jìn)行。

第一模塊：手工編程訓(xùn)練根據(jù)預(yù)定工藝要求擬訂工藝路線、選擇加工方式（車、銑）訓(xùn)練；正確選擇切削用量、刀具、夾具、量具訓(xùn)練；正確選擇工件坐標(biāo)系、對刀點、切入切出點、走刀路線訓(xùn)練；根據(jù)系統(tǒng)格式手工編寫加工程序訓(xùn)練；調(diào)試程序訓(xùn)練。

第二模塊：自動編程訓(xùn)練利用系統(tǒng)軟件建立加工零件模型訓(xùn)練；加工方法選擇訓(xùn)練；工藝參數(shù)確定；生成加工NC文件、工藝單訓(xùn)練；綜合零件自動編程訓(xùn)練。

第三模塊：機(jī)床操作訓(xùn)練根具圖紙工藝要求完成零件加工。

第三階段：模具設(shè)計裝配試模過程操作技能訓(xùn)練（實訓(xùn)時間保證不少于480課時）

可對產(chǎn)品進(jìn)行圖紙設(shè)計；確定加工方案，選擇加工方法；確定各工序的加工內(nèi)容；加工零件；零件檢測；模具裝配；調(diào)試和試模。

通過以上3個階段技能訓(xùn)練，使學(xué)生的技能得到全面訓(xùn)練，使他們的技巧得到全面提高，最終實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，為我國的模具行業(yè)輸送更多的后備軍。

模具制作專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)是一個技能綜合較強(qiáng)的教學(xué)，簡單的幾句話很難概括它的方方面面，筆者在這里針對模具制作專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)方法提出自己的淺見，以期望拋磚引玉，引起更多教師的重視和探索，共同提高實訓(xùn)教學(xué)效果，推動職業(yè)教育發(fā)展。

（作者單位：山東省威海職業(yè)學(xué)院技能訓(xùn)練中心）