助詞“得”與語素“得”辨析

李玉紅

助詞“得”和語素“得”學生不會辨析，測試中失誤較多，分析其原因，主要是，學生對它們的語法功能不甚了解，異同點辨析不清。

“得”既是助詞。也是語素。當它與雙音節詞連用，構成“△△得”的格式(如：打掃得、激動得、抄寫得等)時，它總是充當結構助詞的。“得”后的連帶成分都是補語：當它與單音節詞連用時(如：獲得、曉得、贏得、覺得、記得等)。它前面的單音節詞只是一個語素。與語素“得”組成一個附加式合成詞，充當句子謂語部分的中心，語，其后的連帶成分是賓語。如：

①他把教室打掃得干干凈凈。

②他為學校贏得了榮譽。

例①中的。“得”是結構助詞，與“打掃”結合后，不是一個動詞，而是動+動，謂語仍然是，“打掃”。“得”不作句子成分。只在結構上發揮其語法作用，其后的連帶成分是補語；例②中的“得”是語素，它前面的“贏”也是一個語素。它們合在一起組成一個附加式合成詞，充當謂語，其后的連帶成分是賓語。怎樣辨析它們是助詞或是語素呢?可用以下兩種方法：

1看“得”及其后面的成分能否省略。

如果省略“得”及其后面的連帶成分后，余下的部分仍能表達出原句的基本意思，只是沒有原句所表達的意思具體者，“得”就是助詞。“得”前面的單音節動詞或雙音節動詞充當謂語；如果省略“得”及其后面的連帶成分后。根本不能表達原句的基本意思，甚至不能表達任何意思者。“得”就是語素，其前面的單音節詞也是一個語素，不能單獨充當謂語中心語，只能和“得”組成一個附加式合成詞，共同充當謂語。例如：

①他高興得跳起來。

⑦他覺得我們的志愿軍戰士是最可愛的人。

例①省“得跳起來”之后，“他高興”，基本上表達了原句的意思，只是“高興”的程度未表達出來。由此可以認定，句中的“得”是助詞，其后的連帶成分是補語。例②省略“得我們的志愿軍戰士是最可愛的人”后，根本不能表達原句的基本意思。并且也不能表達任何意思。“覺”與“得”必須連在一起組成一個附加式合成詞，才能充當句子的謂語。然后帶上后面的賓語部分，共同表達句子的意義，所以句中的“得”是語素。

2看動詞或動詞語素前能否加否定副詞“不”。

在動詞或動詞語素前能加否定副詞“不”的，“得”是語素，不能加的是助詞。如：

①這個問題值得考慮。

②他熱得滿頭大汗。

例①可以在“值得”前加“不”。加后雖與原句意思相反，但仍合乎語法，能表達一個意思；

例②不能在“熱”前加“不”，因為加“不”后，就不會“滿頭大汗”了。也不合乎語法。