金融危機背景下的中小學教師心理狀況

李亞東

有專家指出，對于中國教育來說，面對金融危機的影響，教育發展改革的步伐不會放緩。據北京市社情民意調查中心發布的金融危機專項調查顯示，受金融危機影響最小的是教師。

雖然教師可能是金融危機影響小的群體，但當前教師隊伍的心理健康狀況一直是不容樂觀的。

金融危機的形成和發生自有其深層次的社會心理內涵，心理動力是人類行為的決定因素，經濟活動也不例外。因此，從某種意義上說，金融危機實際上是信心危機。針對金融危機的這一特點，肯定會對教育產生一定的沖擊，如教育經費投入減少，而教師必定會受到一些影響。目前，我市教育發展勢頭迅猛，已經進入良性循環的可持續發展階段，而教師作為教育的生力軍，他們所受金融危機的沖擊會給教育工作帶來一些負面影響。因此，為了準確把握金融危機對教師心理的影響，關注教師的心理健康，引導教師正確對待金融危機，我們對灌南縣中小幼教師的心理狀況進行調查、比較和分析，提供現實的參考依據。

調查對象

調查對象總體為灌南縣全體中小幼教師。調查對象的選取采用分層隨機取樣的方法。即先劃定調查范圍為縣城學校4所(小學、初中、高中、職教學校各1所)，鄉鎮2所(小學、初中各1所)。被選中的學校全體教師參加調查。

調查方法

1、調查的主要內容：正確的角色認知、健康的教育心理環境、抗焦慮程度、良好的人際關系、適應新事物能力等等。……