校長的喜好對學校發展的影響

王春雁

校長是學校的靈魂，校長水平的高低、素質的好壞，對一所學校的發展起著決定性的作用。同時，校長又是一個普通的人，人的各種情感和思維同樣在其身上有著普遍的表現，他們也具有一般人的興趣愛好。實踐表明，校長的個人喜好將會直接或間接地影響到學校的發展，具體表現在以下三個方面：

牽引學校的發展方向

從某種意義上來說，相對于學校，校長已不單單再是一個學校教育個體，其言行也不單是教育個體的言行，而是代表學校，彰顯學校，并反映出學校的價值走向和教師的群體意識。因此，校長的喜好已不是個人的事情，牽涉的也不僅僅是個人的利益，它已和學校的發展融為一體，并在學校主流發展的同時，牽引和制約著學校發展的方向。如果說學校的發展猶如奔流向前的小河，洶涌的流勢則昭示著學校發展的方向，校長的喜好則如同河道兩旁的導流之渠，時刻牽引和制約小河的流勢與走向。一般說來，校長的個人喜好只要符合學校的發展需求，與學校發展趨向同步時，就會產生和諧共振，積極推動學校的建設與發展。相反，如果校長的個人喜好與學校的發展需求不一致或有悖于學校的態勢和精神時，那么就會產生摩擦或干擾，制約或阻礙學校的正常發展。

滲透學校的文化氛圍

一個學校的發展，關鍵因素是學校文化，而且是多種文化元素共同作用的結果。每個學校都有自己的學校文化，并由此而形成一種和諧健康、積極向上的校園文化氛圍。……