如何搞好初中思品課的專題復(fù)習(xí)

李翠芬

初中思品課的復(fù)習(xí)通常要經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段是按教材分冊(cè)復(fù)習(xí)；第二階段是按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識(shí)專題、熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)；第三階段是綜合復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行中考模擬練習(xí)。由于初中思品教材存在不同版本，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)以第二階段的知識(shí)專題和熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，這一階段的復(fù)習(xí)可以為第三階段的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其效果直接影響學(xué)生的中考成績(jī)。在進(jìn)行知識(shí)專題復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

一、分清知識(shí)專題的四大模塊

初中階段的五本教材一般分為“心理品質(zhì)教育”、“道德責(zé)任教育”、“法律教育”、“國(guó)情國(guó)策教育”四大模塊，在這四大模塊中尤以“法律教育”和“國(guó)情國(guó)策教育”為重點(diǎn)。不同版本知識(shí)點(diǎn)的分布狀況不同，需要教師詳細(xì)梳理，分類歸納，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把各專題需掌握的知識(shí)點(diǎn)與課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，老師要講解透徹，學(xué)生要好好落實(shí)，再通過相應(yīng)的練習(xí)把知識(shí)點(diǎn)的考查具體化、明確化。

二、將各專題的知識(shí)提綱條理化

各專題的知識(shí)逐年級(jí)深入，多少不一，而且分散在教材的不同地方，所以必須對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，將專題的知識(shí)條理化，例如：“法律教育”這一模塊可按條目分為：1，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，掌握其特征、作用、本質(zhì)。2，知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。3，知道一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”。4，了解憲法和法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。5，知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，增強(qiáng)憲法觀念。6，認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。

三、把條理化的知識(shí)具體化。落實(shí)到教材上或具體的問題上

例如：“法律教育”模塊中的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以具體為以下三點(diǎn)：1，法律的特征。2，法律的作用及其表現(xiàn)。3，法律是一種特殊的行為規(guī)范，法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)將這些問題回歸到教材，結(jié)合教材中的內(nèi)容和具體案例進(jìn)行分析，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，也便于在開卷考試時(shí)迅速找出相關(guān)答題要點(diǎn)。

另外，“好記性不如爛筆頭”，多做練習(xí)既可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力，也可以鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。所以不管哪一輪的復(fù)習(xí)，都要讓學(xué)生多做練習(xí)。

(責(zé)編袁妮)