臺灣教授對比兩岸學生

林念生

兩年前筆者從臺灣轉到廈門大學任教。最近廈大請了一對也是來自臺灣的中年夫妻教授到院作短學期講學，一位是陳教授，另一位是魏教授，還帶來幾位他們的研究生。課程結束后，我們餐聚，順便交流了對大陸學生的看法。

陳教授的一位學生發現“大陸大學生多能夠條理分明，系統地表達觀點，而且分析能力強”。她的看法印證了筆者在美國教書時的經驗。上世紀六七十年代美國的大學校園多是來自臺灣和香港的留學生，上世紀八十年代中期開始出現越來越多的中國大陸留學生。海峽兩岸的留學生開始有了接觸。臺灣留學生對大陸留學生的印象多是“大陸留學生口才好，說起話來滔滔不絕，頭頭是道”。為什么臺灣留學生說不過大陸留學生？他們給出的答案是“因為大陸留學生經常開政治會議，訓練出來的”。對這個解釋，筆者心存異議。從1979年始，筆者曾連續四個暑假到北京廣播學院（現中國傳媒大學）講學。之后，又到過浙大，武大等多所高校講課，才領會到大陸學生之所以“會說話”是因為他們受的教育內容和臺灣學生不一樣。臺灣學生在大學之前沒念過任何訓練分析與思考的課程。而大陸學生從小就接受如馬列主義，毛澤東思想的教育，如“從現象看本質”，“主要矛盾和次要矛盾”。他們從這些哲學思想中學會了分析事物的方法。

大陸學生的學習態度普遍是十分認真的。一名臺生形容大陸大學生具備一種“人一能之，己百之；人十能之，己千之”勤奮不懈的精神。課后會積極找老師分享課堂心得或是提出問題。這些都是在臺灣學生中很難看到的情況”。她又進一步評論說，大陸學生“充分地表現出自我提升的積極能力及旺盛的求知欲。無怪乎臺灣報紙屢屢提醒島內學生該拉拉危機警報了”。在臺灣任教多年，筆者未曾見過一名學生清晨在校園念書。可是在大陸，清晨時光的廈大、武大、浙大等校園到處可看到專心念書的學子。每次從大陸講學返臺，我會忍不住告誡臺灣學生，“人家一天多念一小時的書，四年下來，你們如何同大陸學生競爭”。

在臺灣教書時常有學生到筆者家聚會，聊來聊去聊的都是一些吃喝玩樂的事?？墒窃诖箨?，二十多位來自廈大和莆田學院的學生在筆者家交流，討論的卻是國內的種種社會問題。誠如一名臺生的觀察，“他們對國家政治和社會都懷有理想抱負，對外也積極尋求各種學術和文化上的交流途徑，這和當前臺灣大學生很不同。也因此讓我心生警惕，未來他們都是我們這一代的競爭對手”。

一名臺灣碩士生告訴筆者，“在課堂上和大陸學生交流流行音樂時，發現他們對當前臺灣的流行文化非常了解。反觀目前臺灣學生對于大陸的認知情況卻是極度缺乏。對大陸的了解似乎仍留存在過去的呆板印象之中”。筆者發現，臺灣的媒體，特別是電視媒體，天天報道的是聳人聽聞的社會八卦新聞，即使是頗有份量的幾份報紙，最多也只給一版或半版的國際新聞，報攤上找不到類似大陸《環球時報》、《參考消息》、《南方周末》……等一些具有宏觀國際視野的報紙。臺灣看似好像是個資訊高度發達的社會，而事實上在國際資訊方面卻是非常貧乏。生活在那樣一個環境，如何能培養出具有世界觀的大學生！

談及創意思維時，不少臺生都認為“目前臺灣學生暫時領先于大陸學生的應該是一些關于靈活思考和創意方面”。但是他們又認為，“這方面將在不久之后也不再具有優勢”。同大陸學生接觸后他們也意識到，“因為臺灣學生目前所受的教育是相當缺乏文化深度和廣闊的世界觀，缺少了思維根基”，結果“只能想出一些華而不實，自娛的創意”。未來，“如果站在同一個平臺上，我們會很難和他們競爭”。

此外，魏教授發現，有些大陸學生“喪失了方向”。受西方拜金主義的影響，一些大陸學生一味追求永遠無法滿足的物質欲，他們舍本求末荒廢學業，忙于投資創業，把過多的精力放在追求眼前利益上?！ㄗ髡邽榕_灣學者，現任廈門大學新聞傳播學院教授）