如何培養小學生學習英語的興趣

張國艷

小學英語教學是英語啟蒙教學，是基礎教育。該階段的孩子活潑、好動、熱情、好表現、模仿能力和可塑性強，同時，他們有對學習語言的欲望和強烈的興趣，但他們自控力差，在課堂上注意力集中的時間不長。基于小學生的心理、生理及學習特點，培養小學生學習英語的興趣顯得尤其關鍵。

一、幫助學生樹立自信

自信是成功的起點，沒有自信，就沒有成功。學習知識最怕缺乏自信心，作為教師，首先要信任學生，要使他們感覺到老師對他們的肯定。“親其師而信其道”，教師應該把愛寓于語言、動作、表情之中傳遞給學生，讓學生感受到溫暖。一個默許的眼神、一句激勵的話語、一聲由衷的贊許，都會讓學生感到老師的親切。

鼓勵是提高學生興趣的催化劑。對學生付出的每一次努力和獲得的每一點進步，教師都應該鼓勵，讓他們感受到成功與快樂。多給學生以鼓勵，讓他們清除失落感，使他們的學習和生活能夠更自信。

二、培養良好的學習習慣

對于剛剛接觸英語的小學生，他們有很高的熱情。我們必須要求他們按時完成作業，每天要堅持聽磁帶和讀課本。引導學生對不懂、不認識的單詞要勤動手、勤動口，自己查字典或向同學、老師請教。另外，教師要及時與家長聯系、溝通，這對養成他們良好的學習習慣非常有必要。

三、創建輕松活潑的課堂氣氛

在課堂教學中要確立學生的主體地位，營造民主、平等、和諧的學習氣氛，讓學生在愉快、寬松、自由的環境中學習。這就要求教師要組織好課堂教學，當好“導演”，例如，課前唱一首英文歌曲，有利于學生集中注意力。而教師如果采用游戲教學不但可以使課堂活躍，還可以激發學生的學習興趣，使孩子們變得活潑、大方。另外，在教學過程中如用一些實物、圖片等直觀性東西，他們會更容易接受，教師不能僅靠一張嘴、一支筆、一塊黑板向學生講授英語知識，這樣太單調，孩子不易接受。因此，教師要充分利用現代教學設備，如多媒體教學，讓學生感受造型、光影、色彩、韻律、節奏，以此來吸引學生的注意力，開闊他們眼界，擴展他們思維。同時，課堂上隨時設計一些簡單的小問題讓學生回答，給他們創造展示自己的機會，讓他們享受成功的喜悅。

四、開展形式多樣的課堂活動

如在學習身體部位的單詞時，教師可以用肢體語言來講授：head、eyes、ears、mouth、nose、hair、legs、arma……或者教一首與之相符合的歌曲，如Head shoulders knees andtoes，或者還可以做一個游戲，如Polly says point to your……用來鞏固知識。學生對此一定會感興趣，對所學知識又能較快又好掌握，我們何樂而不為。另外，我們還可以開展接龍游戲、學唱英文歌曲、繞口令、猜謎語等豐富多彩的活動，充分訓練學生聽、說、讀、寫各方面的能力。而小組合作表演對話是另一項深受學生歡迎的活動，他們熱愛表演，好表現，這樣的活動都可以培養學生合作意識、參與意識和創新意識。

值得一提的是，教師還可對學生的課堂學習行為進行評估。經過一個學期的實踐，筆者發現：對教師提出的問題經常主動回答的學生人數提升了30％；積極參與小組活動，能夠同他人合作的學生人數提升了23％；聽課時注意力集中。紀律良好的學生人數提升了35％；遇有不清楚的環節能夠主動向老師提問的學生人數提升了18％；善于思考，能主動表達自己的不同看法的學生人數提升了10％。學生發展呈良性循環，教學效果令人滿意。具體的評估方法如下：

教師對學生的課堂參與情況進行評價，在最接近學生實際情況的一項上畫圈。1分為最低分，4分為最高分。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。加強小學生興趣的培養是學習英語的關鍵，“寓教于樂”是行之有效的辦法。讓孩子們輕輕松松學好英語，給孩子們一個快快樂樂的童年。