利用地理學科資源培養學生愛國情操

姚俊清

〔關鍵詞〕 地理課；教學；愛國主義

教育

〔中圖分類號〕 G633.55

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

06（Ａ）—0023—０1

當代中學生是21世紀國家的主人和建設者，對中學生進行愛國主義教育，培養他們的愛國之情，是關系到國家安危、民族存亡的頭等大事，也是擺在我們教育工作者面前的一個重要任務。中學地理教材中蘊藏著極為豐富的、得天獨厚的愛國主義“素材”和“資源”。在地理教學中充分利用這些“素材”，挖掘“資源”，開展愛國主義教育是一個重要的課題。

就地理學科而言，它具有地域性和綜合性的特點，其科學性、社會性都很強。地理知識的學習與愛國主義情操培養是相輔相成的，因此，地理課教學不僅要對學生傳授知識、培養能力，還承擔著思想教育的任務。通過地理課對學生進行愛國主義教育，是中學地理教師責無旁貸的義務。

一、認識祖國的壯麗河山，激發學生的愛國之情

我國位于亞洲東方，地域遼闊，自然景觀、人文景觀多姿多彩，在世界上是獨一無二的，國內平原﹑高原﹑山地﹑丘陵﹑盆地五種地形俱全，有綿長的海岸線和許多大小海島；有不少名山大川和世界著名的自然景觀；有三江源﹑九寨溝﹑武陵源等“世界自然遺產”和名揚世界的萬里長城；有故宮﹑秦始皇兵馬俑等“世界文化遺產”；有黃山、廬山、峨眉山“三山五岳”和長江三峽﹑黃河壺口﹑天涯海角﹑黃果樹瀑布等數不盡的地方景觀；有豐富的水利資源和礦產資源……在實際教學中，教師除了口頭講述外，還可以利用圖片、錄像、電視、電影等直觀教具，播放風景名勝片，生動形象地將這些展現在學生面前，使學生覺得我們的祖國美麗富饒﹑可親可愛，培養學生的幸福感和自豪感。

二、帶領學生走向大自然，激發學生對祖國的熱愛之情

地理課教學首先是課堂教學,應該讓學生盡量從書本上最大限度地了解地理知識。同時, 地理更是一門實踐性很強的學科，地理教育工作者應針對中學生感性認識強于理性認識的特點，依托和利用好當地的資源，帶領學生走出課堂進行野外實地考察，或者請相關部門的專家來學校向同學們介紹本地環境情況，或者與環保工作者一起調查環境資源，進行實地考察和分析。通過了解本地環境以及對本地區人民生產、生活的影響，教育學生熱愛大自然，保護環境，培養和增進學生的環境保護意識和愛家鄉、愛祖國的意識。讓學生親身體驗大自然，激發學生熱愛自然、熱愛祖國壯麗河山的感情。

三、比較祖國優勢，激發學生的愛國熱情

我國物產豐富，許多自然資源總量都位居世界前列。教師根據這些資料，向學生介紹，激發學生的自豪感。我國有遼闊的土地，類型多樣的地形、氣候、生物、土壤等。老師在講中國領土面積時，可以讓學生作個對比，如把歐洲的英國、德國、法國、葡萄牙、西班牙等四十多個國家的面積加起來，也只相當于我國的領土。我國擁有世界上最豐富的水利資源，礦產資源總量居世界第三位，品種齊全，是世界上已知礦種比較齊全、資源配套較好的少數幾個國家之一，在已探明的168種礦產資源中，其中的151種在我國已探明擁有一定儲量，為國家工業建設提供了資源保障。有色金屬、稀有金屬、煤炭和一部分非金屬礦的探明儲量都居世界前列，其中鎢、銻、鋅、鈦、稀土等礦產資源的儲量為世界第一，石油地質儲量前景廣闊。我國還有被稱為活化石的大熊貓、水杉等動植物。學生了解到這些知識后，熱愛祖國的感情就會油然而生。

四、介紹祖國建設的新成就，激發愛國之情

新中國成立以來，特別是黨的十一屆三中全會以后，我國在各個領域的建設都取得了重大成就，綜合國力和國際地位顯著提高。教師要讓學生了解改革開放以來，我國現代化建設的成就，激發學生的民族自豪感和自信心。如，新中國成立以來，國家對大江大河的治理，改變了黃河“三年兩決口”的局面，４０年安全度汛，創造了治黃史上的奇跡。在講中國農業成就時，可以自豪地告訴學生：我國利用只占世界7％的耕地養活了占全世界22％的人口，此被公認為是一大世界奇跡！

教師在講解全國鐵路交通網時，介紹已全線通車的京九線、南昆線和青藏鐵路的建成，向學生展示鐵路建設的新成就。同時,萬眾矚目的長江三峽水利樞紐工程的建設，就已經創造了世界建筑史上的新奇跡；黃河小浪底水利樞紐工程的建設技術難度之高也讓世界同行驚嘆。這一切不僅能使學生獲得地理知識，同時受到深刻的愛國主義教育。