教師的愛

孫美鳳

桃李不言，下自成蹊。三尺講壇雖小，但大愛無邊。

愛是心底的一眼泉。我們常說，老師是培育祖國花朵的園丁，那么什么樣的園丁才能培育好祖國的花朵呢?我想，老師的愛是前提。愛是心底的一眼泉，只有不斷用愛的泉水去澆灌祖國的花朵，才會收獲秋天豐碩的成果。一個人的一生中，相當一段時間都是在學校里度過的，教師在一個人的成長過程中扮演著舉足輕重的角色，也許你一句怒氣沖天的話就可能傷了孩子的自尊心，讓他的人生從此黯淡無光；而你一個贊賞的眼神、一個寬容的“忽視”或者一個會心的微笑，則會鼓舞其斗志，使他的人生充滿了陽光。可見，老師心底愛的泉水，對孩子的成長太重要了。曾經有一位教育專家談及過一個孩子，老師提問的時候他舉手了，但站起來后卻不會回答問題。當老師了解到他之所以舉手是因為怕別的同學笑話時，就悄悄告訴他：以后會的問題舉左手，不會的舉右手。于是，學生在一次又一次地舉左手回答問題的過程中，自信心越來越強，進步越來越大。這就是充滿愛心的教師，潤之無聲，用之有心。愛是教師心底的一眼泉，它源源不斷，時刻流淌，使孩子幼小的心靈充滿陽光、布滿綠色。

愛是心底的一枚種子。選擇了教師的崗位，也就選擇了成就自己人生的學生。崗位和學生是實現教師價值的土壤，我們只有在心底播撒下愛的種子，經過辛勤耕耘，才能結出沉甸甸的果實，人生也才會因此而精彩。所以，我們要用感恩的心面對學生，把學生當作一本書細細品讀，把學生當作一幅畫仔細欣賞。當你發現小心靈里有大思想的時候，當你發現再淘氣再固執的孩子也有一顆熱心腸的時候，當你發現屢教不改的學生也有一份自尊心的時候……愛的種子就自然而然地發芽了。心底有了愛的種子，教師才會做出那些偉大的舉動：堪稱教育英雄的殷雪梅老師，之所以義無反顧地把平安留給了學生，把危難留給自己，是因為幾十年積淀的師愛給了她獻身的動力；重慶井噴事故中，沒有一個學生出事，而最早發現險情騎著摩托車報信給全校師生和父老鄉親并督促安全轉移的男教師譚世明，本應該最容易逃生的，卻再也不能站在三尺講臺面對他可愛的學生了，這同樣是因為對學生深沉的愛……

愛成就精神的富翁。愛是一種責任，在它的鞭策下，教師辛苦并快樂著。以我們這個寄宿制小學為例，老師的工作的確是相當繁雜的：孩子拉在褲子里了，吐在身上、地上了，哭鬧不進課堂，生病需要吃藥……我們的老師像父母一樣無怨無悔地為他們洗擦，抱著、哄著、教育著，把愛的甘霖無私地撒向每一個需要幫助的孩子，去教育、影響、感化每一位學生。師愛在無私施予的同時，也引導著學生的發展，他們用自己充滿真誠情感和愛心的語言、行動和人格去關愛、影響著學生，喚起了學生的自尊、自信與施愛于他人、關愛他人的責任。教師的工作是辛苦的，年年歲歲工作程序相同，但歲歲年年工作的對象不同。每當我們的老師提起自己的學生，都會侃侃而談，甚至會眉飛色舞。教師的樂趣就在那孜孜不倦的教學中，在辛辛苦苦的思想教育轉化中，在每個孩子一點一滴的進步中。教師是辛苦的行者，更是精神的富翁，一生支付不完的就是這筆精神上的財富。

教師，三尺講壇，兩寸粉筆，以寂寞為寶，枯燥為福，淡名利，做學問，用滿身心的愛和崇高的責任，譜寫了英雄的詩篇，也書寫著平淡而無悔的教育人生華童。

責任編輯徐向陽