淺談高考英語聽力對策

鐘建略

摘要:本文通過對高考英語聽力測試點的分析,談談如何提高高考英語聽力應試技巧和平時的訓練 策略,與廣大英語學習者和愛好者探討提高英語聽力的途徑。

關鍵詞:高考英語聽力 測試點 應試技巧 訓練策略

語言是用來交際的,要達到用英語交際的目的,首先要聽得懂英語。我們都熟知,近年高考中一個必考題型是聽力測試,占高考英語科部分(150分)的五分之一,可謂是教學中的重點之一,筆者從事了多年的高中英語教學,在這方面進行了不少的嘗試,總結了一些如何提高高中學生,特別是高三參加高考的同學的英語聽力的一套行之有效的方法,現總結如下供參考:

一、高考英語聽力的主要測試點

高考英語聽力測試的主要形式有對話理解和短文理解,對話理解旨在考查學生在一定語境中對具體信息的把握能力及推理判斷能力;短文理解則是考查學生對一個結構比較完整、意義相對連貫的語段的理解能力,是一種較高層次的聽力測試形式。

1.理解對話和語段的主旨大意

任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開的,有時主旨大意較明顯,有時則需要歸納、概括,這就要求考生對聽到的內容有一個整體的把握和全面的領會。常見的考查主旨大意的問題有:

What are the two speakers talking about?

What is the talk/dialogue about?

What is the passage mainly about?

2.對對話和語段中具體信息的理解和把握

目前高考聽力測試中對話理解涉及的范圍很廣,考查點也很多,如時間、地點、人物、年代以及價錢等,所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵,注意捕捉對話涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how often/how soon /how much)、數字(how many/how much)、選擇(which)等。

3.推斷對話發生的背景、地點及對話者之間的關系

對對話背景、地點、對話者之間關系的理解程度,體現了一個人對口語的理解能力,常見考點的提問方式如:

Who do you think the woman is?

Where is the conversation most likely taking place?

Where did the woman/man finally decide to spend her/his holiday? 等等。

4.理解領會對話者的觀點、態度及意圖這類考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意,而且還要通過文中的重要細節,具體事實,揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態度等,因為說話者總會有他(她)的意圖:提出意見,回答問題,表達想法或闡明觀點。這類題能測試出考生在聽力方面的綜合素質,常見有關意圖的問題有:

What conclusion can we learn from the conversation?

What will the man/woman probably do next?

What will be the probable result of the conversation?

What does the man/woman mean?等等。

二、高考英語聽力主要應試技巧

1.答題前利用間隙進行預測

考試時總有一段指令,這些指令是考生都已很熟悉了的,用不著費很多精力去聽。考生可利用此間隙時間進行預測,方法根據不同情況也應有所不同。選擇項較短時,可采用掃視的方法。

當選擇項較長時應比較各選項,著重看區別。考生可先整體掃視選擇,發現其相同的內容,然后將視線移至各項不同之處進行豎讀。這樣,考生便可借著問題去聽,有的放矢地捕捉期待的信息內容,提高答題的準確率。

2.邊聽邊記

在聽力測試的過程中,因為聽力測試要求考生在短短的幾十分鐘內記憶大量的信息,而且語速又比較快,人的精力高度緊張,很可能會出現當時聽得很明白,但過后很快就忘的現象,尤其是聽長對話和短文的時候,這時需記一些關鍵點,但又因為在短時間內有大量信息要記,所以筆記不可能記得很完整,考生可以用一些簡單的、不規則的但自己必須能看懂的符號縮寫把與題目有密切聯系的信息簡要記下來。下面是一些速記符號,考生可參考使用。

筆記縮略符號 表達意思

∵because

∴ so, therefore

?Why

=Equal to/is/are

→ from…to…

↑increase/go up

↓ decrease/go down

√right

×wrong

3.跳出聽力誤區,抓住主旨大意

我們的考生一般都有這樣的聽力心理誤區,力求把每個詞、每句話都聽懂,其實這是不可能也是沒必要的。他們把注意力集中在詞句上,獲得的是零碎的信息,抓不住中心。因此,考生在聽錄音時,要善于從整體水平上去把握和理解所聽材料的中心和要點,決不能聽不清一個詞或句子而停下來去猜、去思索。應集中精力應付下一題,不然會因趕不上語速而漏聽。

4.抓住短文及各段落的主題句

短文作為一篇完整的文章,有它的主題思想,它的篇章結構和它的邏輯關系,只有把握住了短文的這些特點,才能真正理解短文的內容。主題句即是其中心思想,主題句有時出現在段頭,有時在段尾,有時出現在段的中間,但以出現在段頭時居多。在聽短文過程中,如果抓到了主題句,就等于把握住了短文的脈搏,理解短文就不會有太大的偏差。聽力理解所要求的是對文章的整體把握,細節也應該是用于說明主題的主要細節,這就是說,每篇短文的幾個題是相互關聯、相互說明的。選擇細節理解題時應注意:(1)注意抓主要細節;(2)注意

信息的直接辨認,從聽力文章中找到信息句;(3)注意各題之間的關聯,保證相互說明,不能相互矛盾。

三、提高高考英語聽力水平策略

聽力能力的提高必須要進行聽力訓練,但是要認識到聽力是受到多種因素制約的,如果在聽力訓練中不注意語言能力的培養,不講究聽力訓練的策略的話,那是很難有效提高自己的聽力水平的。因此,我們建議考生高考復習時在聽力訓練上注意以下幾個方面:

1.加強語音和語言技能的訓練

如果語音不準,又不能正確把握語調,就會失去一定的辨音能力,這勢必影響整體的聽力理解。考生要下苦功夫糾正不正確的發音,搞清相似音素之間的區別,過好音標關,同時,選擇適當的錄音材料進行模仿、跟讀和聽寫等練習。培養自己對語流中的連讀、同化、不完全爆破、弱讀、聲調、降調等一些語音、語調變化的敏感性以及語速的適應性。考生還應該有意識地接觸和熟悉不同風格的發音,比如英國音、美國音、澳大利亞音等,在實踐中不斷掌握辨聽技巧,培養語感,熟悉和模仿標準的英語對話和朗讀,也熟悉認識其他的語音和語調。