歌唱中吐字和聲音的聯系

黃　毅

歌唱是人們抒發內心情感的一種表達方式。但要做到讓所有觀眾都能感受到歌者的內心情感,首先必須讓觀眾聽清歌曲的歌詞內容才能欣賞美妙的歌聲。

歌唱,它是來源于生活但又高于生活的一種藝術表現形式。歌唱吐字以生活口語為基礎,其字頭、字身、字尾都應與生活口語相同,使人容易聽清楚;但又要求比生活口語更優美,幅度更大,更具有穿透力,即比生活口語更為夸張。集中表現為:字由歌聲傳送,吐字與歌聲融為一體;這個意義上說,歌唱吐字就是發聲。

在聲樂訓練中特別注重聲音的統一。它包含四個方面:位置統一、共鳴統一、音色統一、氣息統一。四個方面相互聯系,相輔相成,并以氣息統一為基礎。歌唱中若始終都有正確的深呼吸的狀態,其他幾個統一就容易掌握了。

上述“吐字就是發聲”這一概念,說明字、聲的高度統一性。既然聲音訓練有四個統一的要求,無疑歌唱吐字的訓練也應有這些要求。那么如何具體進行訓練呢?這是一個有難度的課題。要細致全面地講述是不可能的。本文只是對自己在演唱和教學實踐中經常遇到的幾個問題略加歸納整理,并作一淺論。

-、母音訓練

中國歌曲的吐字實際上是借鑒了西洋美聲唱法的發聲方法來表現的;這里暫且用常用的a、e、i、o、u五個母音加以說明。這幾個母音發音有寬有窄,有靠前有靠后,要做到前述的四統一,必須使喉頭和口腔有相對穩定的基準狀態。什么是這一狀態呢?我體會唱e時喉頭和口腔的寬窄及發聲部位的前后都較適中,用e進行訓練,高低音區較易統一,聲音比較容易發出來,音色也比較明亮。它是聲樂訓練中比較容易掌握的母音;在教學實踐中我選擇e為基準音,并按e、i、a、o、u的順序依次進行訓練。

1、唱e時,喉嚨打開有如唱a狀。口腔要張得和a一樣寬,但音色要比a窄些。唱時將舌頭后部略微抬起,使咽腔的通道略窄于a,再加上哼鳴的頭腔位置,然后用氣將e送出,便會得到寬松明亮的聲音。

2、i母音最窄,若要唱好就不能用自然說話狀態的i來發聲,我認為應將喉頭與口腔完全打開,使之接近唱e的狀態,前上下牙要留有一指以上的寬度,再將舌面中部抬起來,嘴唇如喇叭狀撅起,感覺靠在牙根上發音,再同樣用氣把i吹出來,其聲音就能與e保持統一。在演唱中唱i時應有一種比唱a、e張得更寬大的自我感覺,開始時會不適應,經過慢慢的適應和體會,會覺得比原來的聲音好很多。

3、a是最寬的母音,很容易發出聲來。通常易出現空、散、垮的毛病。因此仍需用發e的喉頭和口腔狀態;舌頭后部略微抬起,再將上腭微微地、興奮地抬起,有如打哈欠起始階段的感覺,使口腔略寬于e,然后用氣送出,這樣的a就集中、明亮。

4、o母音最圓。我感覺唱o時喉頭、口腔與唱e一樣,舌后部及上腭也略微抬起,上唇不動,將下唇帶動下巴很松地向上懸起,有如將下唇往上牙方向吸吮一般。這樣上下唇之間形成一道上弧形的空間,再用氣吹送出來的o,既純正又不發悶,音量也容易擴大了。

5. u母音最深、最靠后,是五個母音中最難常唱好的。實踐中我在用前面唱o的方法基礎上,強調上唇、上牙仍保持在上面不放下來,再使下唇更往上松起,幾乎挨著上唇,上下唇之間僅存一條上弧形的小縫。伴以演唱者在想象中應有一個以眉心中間為圓心,以圓心到鼻尖為半徑的圓的面罩部位,這時再用氣送音。此法氣息通暢,發音容易,u音純正,完全能與其他母音保持四統一。這種方法增強了面罩共鳴,使聲音頗具圓潤、柔和的色彩,富有魅力。

二、關于字頭的唱法

字頭即字的起音,也就是子音(聲母)。在歌唱中,有人為了咬字清楚,把字頭咬得很重,結果吐出的字很干癟,聲音扁又緊,高音上不去,音準也差,還容易出現滑音。我認為正確的方法是:

1、字頭要唱得輕巧靈活。既要唱清,又要唱松。點到之后立即往字身過渡。

2、字頭的寬度應與字身一致。字頭應從寬松的狀態中發出。

3、字頭與字身應有同樣的高位置。

4、字頭的音高應與譜面音高相一致。若唱字頭時音高低于譜面而到了字身才將音高推上去,這就是滑音。滑音是古典藝術歌曲所嚴禁的,使字頭與譜面音高相一致是克服滑音的有效方法。

三、關于字身的唱法

字身即字的主要母音(韻母中的韻腹部分)。當短促靈活的字頭出來之后,字身應立即唱出,此時除了氣息的力量外,吐字頭的所有力量和狀態應立即消失,僅保持這個字的單一韻母的發聲狀態。

字身唱法的基本要求是母音(韻腹)應保持到下一個字出來之前的一瞬間才收音。不論這個字要延長幾拍,行腔過程要占多少音符,都要使這個字的韻腹保持到底。漢字中復韻母的字很多。其中只有那個最寬、最容易發音的韻母是主要韻母(韻腹)。母音中a、o、e是強母音,i、u是弱母音,當韻母中同時出現兩個母音時,如:“jia”則要把a發重音、發長音,i則輕帶而過。日常口語不太注意分辨,但在演唱時則需注意區分,并將韻腹加以夸張和延長。

字身是字的主要的部分,聲音主要是靠字身發出來的,以上唱法要求保證字身(韻腹)始終唱得寬松、豐滿、穩

定,是吐字和聲音的重要環節。

四、關于字尾的唱法

字尾即韻尾,字的收音,又叫歸韻。設想如沒有收音,那就會把“張”唱成“扎”字,把“幫”唱成“吧”,更會把“鄉”唱成“蝦”的。如此等等,它完全改變了歌詞的原意,輕則不知所云,重則詞意相反,造成錯誤。可見收音的重要,應加以重視。

收音動作主要由下牙關、舌與下唇來完成,收音時這些部位要放松,在下一字即將出來的瞬間,很快、很輕柔地完成。似乎僅有收音的感覺,而未必要聽清楚即可。收音常易失去高位置。實踐中發現,高音唱得好與壞,常常與它的前一個字唱得如何有關。因為前一個字是后一個字的準備和引導。如果將前一個字的收音切實地送到高位置,即后面高音的高位置就已準備好了,高音必定會很容易唱出來。可以說,高音唱不好其原因應在它的前一個字的發音上去找,前字收音位置低,后面的高音就很難唱上去。

由此可見,平時容易被忽視的收音是何等重要。它是字與字、聲與聲之間保持連貫統一的紐帶,是唱好高音的重要準備。千萬要重視高位置收音。

五、小結

有關歌唱中的吐字與聲音的問題,所涉及范圍廣、難度大。因為不同的字有不同的發音而漢字就有幾千個。字在不同音高上唱法也不一樣。字與字之間的組合不同,唱的感覺也略有差異,這些細微的區別真是千變萬化,每個人都有不同的唱法和體會。我認為,能否將歌曲的內容非常感人的表達出來,能否吸引觀眾并打動他們的心靈,這才是檢驗吐字與聲音結合優劣的標準。

(作者單位:湖南涉外經濟學院音樂學部)

責任編輯:李薇薇