《品德與社會》——《說聲“謝謝”》教學案例

王　燕

一、教學目標:

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的幫助或服務后，要表示感謝。

2、懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

二、學情分析：

三年級的學生已經初步懂得當自己接受了別人的服務或幫助后要對別人表示感謝，但是他們的感謝還不是發自內心的，而且僅僅停留在口頭上，他們不懂得對勞動者的尊重，更重要的是用行動去珍惜他人的勞動成果。

三、教學過程：

一、動畫引入

師：孩子們，你們喜歡看動畫片吧！它是誰呀？（懶羊羊）接下來我們就來看看發生在它身邊的一件小事，看完后我們還要幫幫懶羊羊呢?。úシ艅赢嫛＃?/p>

師：孩子們，伙伴們幫助了懶羊羊，懶羊羊忘了說什么就去睡覺了？生：忘了說聲謝謝。

師：懶羊羊應該對小伙伴們說謝謝，認為是這樣的孩子向老師揮揮手。

師：對，讓我們一起去告訴懶羊羊吧。懶羊羊，你應該對伙伴們——

生：說聲“謝謝” 課件出示課題

二、活動過程

（一）你對誰說過謝謝？

師：上課前，老師的書掉在了地上，我們班的王書科同學幫我撿了起來，猜猜我對他說了什么？

在家里、在學校、在生活中，關心幫助我們的人很多，真誠為我們服務的人也很多，現在請大家打開書48頁，看看哪些人為我們提供了服務，老師把一些為我們服務的人請到了大屏幕上。同學們可以結合剛才的討論,說說在這幾個畫面中,我們應該謝謝誰?為什么?

生：……

師: 讓我們一起對服務員、醫生、演員、電梯工真誠地——說聲“謝謝”。

師： 我們除了應該對幫助我們的人說謝謝外，還應該對為我們服務的人說謝謝。

師：同學們，你們是父母的寶貝，祖國的花朵，生活在祖國這個幸福的大家庭中，關心幫助我們，真誠地為我們服務的人很多很多，你對他們說過謝謝嗎？

生： ……

（二）誰對你說過謝謝？

師：孩子們，你們送出自己的謝謝，那么也得到過別人的感謝嗎？

下面我們就來說一說別人對你說過的謝謝的事吧！

師：當別人對你說謝謝時，你有什么感受？（快樂、激動、幸?！?/p>

師：同學們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。其實不光是你，老師也是這樣。

（三）體會謝意的重要性

師：那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前老師布置同學們進行了調查，趕緊把你們的發現在小組內說說吧！（學生小組交流討論，師巡視。）

師：據我了解，同學們有的是一個人進行調查，有的是幾個人小組合作調查。

現在誰愿意上來匯報一下你們的發現呢？你們可以采用不同形式向大家匯報，比如講故事、小品都可以。希望同學們都能踴躍地參與進來，把你們最優秀的一面展現出來，有沒有信心？好，誰先來？生上臺匯報：

第一組情景：小品（餐館里）

師：同學們，他們表演得好嗎？（好）那么我們怎么感謝他們給我們帶來這么精彩的小品呢？（掌聲）

師：哪位同學愿意上來采訪他們？請同學們聽清楚，你們采訪的內容必須與今天的課題有關。

師：聽了這位同學的采訪，老師也想加入他的采訪行動。

師采訪甲說：你是一個品學兼優的學生，剛才你扮演了一個反面角色，你想告訴大家一個什么道理呢？

甲：……

師:說得真好。我們應該尊重和理解為我們服務的人。

第二組情景：演講（感謝老師）

師：得到孩子們的感謝，老師非常感動，謝謝羅芷蘭，謝謝所有的孩子們，謝謝你們的理解。其實我們生活在這個幸福的大家庭里，不光老師需要理解，各行各業的人都需要理解。還有哪組的孩子想上來匯報？

第三組情景：匯報內容：（采訪農行工作人員）

師：生活中，有許多像劉思棋扮演的那位工作人員一樣的人，他們覺得為別人做了好事說不說謝謝沒什么，因為他們很善良，很大度。不過，一聲簡單的謝謝會讓為別人做了好事提供幫助或服務的人感到更快樂！讓我們一起對他們——（學生齊聲回答）說聲謝謝

（四）情景辨析 感悟謝謝

師：孩子們，感謝能給人帶去感動和快樂，帶來美好的心情，但是不是說聲“謝謝”，就可以表達自己對別人的感激和謝意呢？前兩天，我在操場上就看到這樣一幕，我們一起來看看：

情景一：

下課了，同學們在操場上打掃衛生，兩個男同學邊說謝謝邊往地上扔垃圾……

師：看了剛才的小片段，你們有什么想法？如果是你。你會怎么做？

生：我會……

師：你真是個懂得尊重別人的好孩子。

師：他們不是已經向值日生說謝謝了嗎？怎么大家還是覺得他們做得不對呢？

情景二：

師：老師把文中50頁的圖搬到了大屏幕上，看，這個小朋友做得對嗎？師：如果是你，你會怎么做？

生：我會把自己翻亂的東西整理好。

師：你真是個細心的小顧客。

師：孩子們，我們不僅要學會說聲謝謝，更重要的是用行動來感謝，你想怎樣用實際行動表達對他們的謝意呢？……

師：孩子們，我們每一個人都要發自內心地去理解、尊重、珍惜別人的勞動，讓我們伸出愛的雙手，托起這顆不尋常的心吧！

（五) 送出謝謝：

(1)對同學送出謝意

師：同學們在一起相處幾年了？三年多來大家朝夕相處，也許你曾經得到過同學的幫助，卻并不懂得感謝。今天我們學會了用謝謝來表達對別人的理解和尊重，誰愿意向幫助過你的同學表達這遲到的謝意呢？

生：……

師：想表達感謝的人有這么多，同學們，你們不想帶著遺憾走出這個課堂吧？（生齊說：不想）現在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當時美好的情景，再向他說聲“謝謝”。用你喜歡的方式表達這遲來的謝意吧！

（學生離開座位自由活動，說互相幫助的一些事，用不同形式表達自己的感激之情。）

師：孩子們這一聲聲發自內心的感謝讓老師非常感動，我想，此時此刻，你們彼此的心貼一定貼得更近了。剛才老師看到有的同學互相握手，擁抱來表達自己的謝意。那么我們還可以用哪些方式來表達對別人的謝意呢？

生：寫感謝信、鞠躬、做感謝卡……

（2）、制作感謝卡，表達謝意

A：師：昨天老師讓你們制做一張卡片，都帶來了嗎？這么漂亮，看的出你們手工課學得很不錯，都是心靈手巧的孩子。我們每天的生活都離不開他人的幫助，你們想想還有哪些我們認識或不認識的人在關心你，幫助你、默默地為你提供服務的？你最想感謝誰?想對他們說些什么？現在就把你們想說的話寫在卡片上吧。（播放《我感謝》）

B：展示感謝卡

（3）齊誦詩歌表達謝意

師：感謝是一種美德，學會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學會感謝吧！孩子們， 關心我們、幫助我們、為我們服務的人太多了。讓我們一起朗誦一首小詩，以表達我們對他們真誠的謝意吧！

（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）

三、教師總結：

孩子們，讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學生，做社會的好公民。我相信，只要有你、有我、有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

下課鈴聲響了，此時此刻，我要感謝同學們的精彩發言，感謝你們給我帶來了快樂，在此，我要對你們說聲“謝謝”。

學生起立一齊對老師說聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”