情感教育在中學思想政治課教學中的運用

羅　幻

摘要：在思想政治課教學的過程中，情感教育在從知到行的轉化過程中起著特殊而又重要的中介作用，重視對學生進行情感教育，是提高中學思想政治課教學實效的有效方法。我們必須培養學生的積極情感，使學生產生積極的情感體驗，才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性，啟發學生開展積極的思維活動，不斷提高學生的思想認識水平和覺悟水平。

關鍵詞：情感思想政治課情緒

長期以來，學生對思想政治課不感興趣，缺乏學習的主動性，究其原因，重要的一點是課堂教學缺乏情感因素，脫離學生實際。怎樣在現有條件下，盡力去改變這種現狀，促進教育教學工作的開展?我是這樣考慮的：思想政治課的教學過程，既是傳授知識的認知過程，又是開啟學生心靈的情感過程。情感在從知到行的轉化過程中起著重要的中介作用。列寧說得好：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”思想政治課的教學過程，就是知、情、信、意、行諸要素的變化過程，情感對人們的行為起著巨大的作用。在教學中，若師生雙方心意相通，便較易完成教學目標；若雙方情感交流發生阻礙，那么知識的交流也會受影響。因此，通過溝通思想，轉變學生情緒應該是值得重視的一個重要環節。

基于以上考慮，我在教學中特別注意了情感教育，從以下幾個方面做了努力并取得了一定成效：

一、用微笑給學生自信

不可否認，現在的教師在自己的崗位上要面臨更大的競爭，特別是青年教師，要努力證明自己是有能力勝任工作、做出成績的，這就導致他們對學生的期望值比較高。……