多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用

周　慶

當(dāng)今科技快速發(fā)展,使得我們的文化、經(jīng)濟等都產(chǎn)生了革命性的變化。進入二十一世紀以來,計算機的應(yīng)用幾乎已深入到人類社會生活的各個領(lǐng)域。而多媒體技術(shù)手段的出現(xiàn),更使現(xiàn)實生活中的每一個人使用計算機成為可能。因為有了多媒體技術(shù),計算機可以接收聲音、圖形、圖像、文本、音頻信號、視頻信號等,并對這些信號進行處理和輸出,給人們的生活和娛樂帶來極大的方便和樂趣。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,充分利用多媒體教學(xué)使高校美術(shù)教學(xué)中課堂教學(xué)過程最優(yōu)化,成為我們當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的新課題。

一、 高校美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用

美術(shù)是一門視覺藝術(shù),美術(shù)知識具有較強的視覺性、綜合性和實踐性,知識的載體多為直觀的視覺事物。高校美術(shù)課在傳統(tǒng)教育中,教師的理論講授和示范演示是教學(xué)活動的主要方式。 這種傳統(tǒng)的授課方式,存在很多弊端,效率低。而多媒體教學(xué)充分利用計算機這一高科技產(chǎn)物,利用軟件程序,將授課所需的文字圖像甚至影音等信息融合在一起,能夠全面而生動地推進課堂教學(xué),提高授課質(zhì)量,活躍課堂氣氛。而且,多媒體教學(xué)具有很強的靈活性,可以作為教材重復(fù)利用,同時,也具有便利的修改的特點,可以及時增加刪除相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

1. 多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)過程

多媒體教學(xué)素材的運用,可使學(xué)生變被動為主動,變單純的聽講為多感官協(xié)同學(xué)習(xí),在美術(shù)教學(xué)方式多樣化的同時,優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中合理地運用多媒體素材,可使枯燥的理論講授和示范演示變得簡單有趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。

2.多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)效率

美術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù),可以增大課堂教學(xué)容量,開拓學(xué)生視野,提高教學(xué)效率。運用多媒體技術(shù),在課堂教學(xué)的過程中根據(jù)不同的學(xué)科特點,針對不同的教學(xué)內(nèi)容,綜合運用聲音、圖像、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,化不可見為可見,化靜態(tài)為動態(tài),化抽象為直觀,化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁?可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,突出重點、突破難點,引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動學(xué)習(xí)。

二、高校美術(shù)教學(xué)多媒體的設(shè)計應(yīng)用

1.素描教學(xué)多媒體的設(shè)計應(yīng)用

素描課是指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。專業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎(chǔ)課,學(xué)生往往缺少經(jīng)驗,接受較為專業(yè)的訓(xùn)練需要有一個過程。因此需要循序漸進地進行訓(xùn)練。然而,這方面的知識又難以掌握,利用多媒體教學(xué)手段可以輕松地講解其中的內(nèi)容,提高學(xué)生的興趣。

技能理論知識是素描學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容之一,包括構(gòu)圖、透視、解剖、結(jié)構(gòu)、調(diào)子等。因素描是視覺藝術(shù),那么課堂上大部分理論都得轉(zhuǎn)化為用圖形來表示、講解,如按傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行,畫圖必花掉很多時間,既耗時又耗力。利用多媒體輔助教學(xué),充分發(fā)揮其優(yōu)勢,而且教師還可以運用多媒體的模擬功能,它不僅能縮短教學(xué)時間,增加課堂信息容量,還可以使學(xué)生明確操作過程,培養(yǎng)學(xué)生的條理性,提高課堂教學(xué)效益。如,構(gòu)圖教學(xué)可以在電腦上觀察幾種構(gòu)圖形式,學(xué)生觀察分析不同的視圖,領(lǐng)會構(gòu)圖要領(lǐng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個整體中的多樣化。透視教學(xué)是一個較為抽象的問題,把透視現(xiàn)象正確地表現(xiàn)在平面的畫面上,使二維的畫面產(chǎn)生縱深的、立體的感覺,要花費很長的時間去研究。對于透視這一問題,可在3DMAX中創(chuàng)建不同的物體,把其中一個視圖轉(zhuǎn)為相機視圖,通過調(diào)整相機,便可直接演示出物體的透視變化,這樣利用多媒體課件可使之形象化。人體解剖學(xué)是從造型藝術(shù)的需要出發(fā),通過對人體的骨骼、肌肉、體表形態(tài)及人體動態(tài)等的研究,從而理解藝術(shù)人體造型中的各種問題。對人體解剖教學(xué),沒有深入的理解和研究,深入繪畫就無從談起。在這一方面我們可通過3DMAX來充分地演示對象各角度的人體的基本結(jié)構(gòu)和一般規(guī)律。采用多媒體的方法展示人體各骨骼的形狀及位置、肌肉的形狀及走向,以求學(xué)生在練習(xí)過程中,能合理地利用筆觸,使畫面更加完美。

在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中,還必須培養(yǎng)和建立造型上的結(jié)構(gòu)觀念。形狀與結(jié)構(gòu)是物體在空間中存在形式的客觀反映,它們是相互依存的,共同支配著物體的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征。通過多媒體的設(shè)計應(yīng)用讓學(xué)生注重物體形狀的本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。并在空間上和力學(xué)上始終保持著協(xié)調(diào)—致的形式一體感、量感、質(zhì)感和運動方式。在3DMAX場景中,我們可改變燈光的強弱或角度,觀察整個畫面明暗和色調(diào)。如果把光線跟蹤選項打開,調(diào)整燈光衰減范圍,會觀察到不同物體投影及明暗虛實變化對整個構(gòu)圖的影響。

2.色彩教學(xué)多媒體的設(shè)計應(yīng)用

伴隨著我國高等教育的高速發(fā)展,美術(shù)院校招生比例逐年擴大,學(xué)生色彩基礎(chǔ)差且程度參差不齊。由于學(xué)生在入學(xué)前很少受過色彩寫生的專業(yè)訓(xùn)練,加上藝術(shù)鑒賞能力不高,色彩知識欠缺,觀察方法不正確,因此,在色彩寫生教學(xué)過程中會面臨許多問題。

長期以來色彩教學(xué)缺乏應(yīng)有的系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對性,往往以技法和畫面制作的表面效果替代對色彩本質(zhì)的認識、理解和掌握,造成學(xué)生色彩知識的簡單和貧匱。通過多媒體的數(shù)字色彩理論使學(xué)生能夠較全面地掌握色彩的基本知識。

色彩寫生訓(xùn)練包括:色相訓(xùn)練、色階訓(xùn)練、飽和度訓(xùn)練、色調(diào)訓(xùn)練等,用Photoshop軟件對色相、色階、色調(diào)進行調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生在色彩的感受力和正確地捕捉色彩能力方面的開展,使色彩的變化規(guī)律直觀而迅速地顯現(xiàn)于學(xué)生的面前。水粉、水彩畫、油畫藝術(shù)語言,可以在 PhotoshopPainter 等軟件上表現(xiàn)豐富的效果,從而提高學(xué)生色彩修養(yǎng),培養(yǎng)色彩的審美品味,熟練地掌握運用色彩語言表現(xiàn)情感的能力。

媒體的設(shè)計應(yīng)用只是一座橋梁,教師的專業(yè)水平、對課程的熱愛鉆研以及對學(xué)生的愛心是教學(xué)質(zhì)量的保證。多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用是一項牽涉面較寬的系統(tǒng)工程。需要我們?nèi)ヅμ剿?高校美術(shù)教學(xué)改革勢在必行,因此需要更多人的不斷探索和努力。美術(shù)教學(xué)應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性、前瞻性于一體,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。把多媒體教學(xué)融入到整個高校美術(shù)教學(xué)課程體系當(dāng)中去,它將為高校美術(shù)教學(xué)帶來新的局面。

(作者單位:黔南民族師范學(xué)院美術(shù)系)

責(zé)任編輯:楊建