淺談多媒體教學在藥物制劑設備課程中的應用

何錦麗

藥物制劑設備課程的主要內容是制劑生產設備的結構、原理、特點、操作方法、使用注意事項和維護保養知識。由于其內容具有特殊性，利用“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”這種傳統的教學方式進行教學顯得枯燥，學生難以理解。而計算機多媒體教學就是利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，有機地把其組合起來，并通過投影儀投影顯示出來，再加上使用者對計算機的操作，完成教學式訓練過程，從而構建起新的教學模式。計算機多媒體教學的發展為傳統教學注入了新的生機，以其生動形象、教學內容豐富、交互性強等優勢，使學生能夠開展自主學習。將原來繁復的現場講解、演示，委托給了計算機，利用電腦仿真具有的可重復性與自動引導性，加強了學生的學習效率，擴展了學生的視野。應用多媒體技術教學是目前藥物制劑設備教學改革的創新點與突破點，也是未來藥物制劑設備教學的發展趨勢。

一、生動、形象，使抽象理論直觀化

藥物制劑設備中許多教學內容，僅憑借文字與幾張死板的示意圖很難讓學生理解，提供給學生的刺激較為單一。要加深學生對所學知識的印象，則需給以多種感官的綜合刺激。著名的心理學家赤瑞特拉曾做過一個有關人類通過何種途徑獲取信息的心理實驗，證實人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。

使用多媒體課件輔助教學能把復雜的情景，抽象的內容具體化，以直觀畫面引導學生進入情境，引起聯想。從視覺和聽覺等各方面刺激學生的感官，使學生易于理解，并加深記憶。如在講解壓片機工作過程時，制劑設備書上的簡單示意圖讓從未接觸過實際生產設備的學生感覺復雜，難以理解。若采用多媒體播放整個過程的錄像，既可使學生比較直觀地了解了整個生產過程，而且對生產設備有一定認識。

二、激發學生學習興趣

課堂教學是實施素質教育的主戰場、主渠道。教給學生知識固然是教學的重要任務之一，但不能停留在這一層面上，老師更要借助于知識教學的過程培養學生熱愛學校、熱愛學習的情感，讓他們成為知識發現者。從某種意義上講，激發學生學習興趣比直接給學生知識更重要。因為課堂教學不可能教給學生一生所需的知識，而主動求索和開拓進取精神則會讓學生終身受益。多媒體教學能充分利用網絡中豐富多彩的信息，用不斷變換大屏幕、精心制作的畫面、形象直觀的闡述，根據教學內容展示在學生面前，學生們的新鮮感和認同感就會十分強烈。例如，在講解膠囊填充機工作原理時，制劑設備書上用幾張圖片來說明其運作方式，學生往往不易理解?，F采用Flash制作的一個動畫影片，播放生產周期，使各個操作單元動起來，讓學生觀看，這樣可以將書本上靜態圖片和抽象文字變成動態圖像，既活躍了課堂氣氛，又使學生很好的掌握了原來難以理解的內容，加深學生的印象，避免空談。這樣就能迅速地拉近書本與學生之間的距離，使他們身臨其境，情緒被充分調動起來，學習興趣、積極性也被激發起來。

三、有效提高實驗教學質量

實驗教學是制劑設備教學重要組成部分，對提高學生綜合素質，加強動手能力起著重要作用。尤其對我們中等職業學校學生來說，具備良好的動手能力，更是教學的重要目標。因此可以利用多媒體的仿真操作練習進行實驗授課，在一定程度上緩解了學生數量多、實驗設備少的情況，增多了學生練習的機會。學生在仿真練習的基礎上再操作生產設備，對設備的基本構造、操作要點、生產及管理要點較為熟悉，實際操作比較順利，可提高設備的利用率，減少設備的占有時間，降低設備的故障率。多媒體實驗教學可增強實驗安全性與學生實驗操作的規范性。在演示實驗教學中，有些實驗是具有一定危險性的，在課堂上實施演示不太適宜，借助于錄像教學，既保護學生安全，又達到良好的教學效果，且規范的演示能增強日后學生實驗規范操作。

多媒體實驗教學能增強演示實驗的趣味性，提高學生實驗創造性。傳統的實驗教學往往是學生在實驗室里，按照老師所給的試驗教程按部就班地做，缺乏創新思維的培養。而利用多媒體演示教學能使學生在演示實驗的基礎上，結合理論教學內容，自行設計實驗流程，增強實驗趣味性。

四、有利于提高教師的自身素質

多媒體教學是通過計算機進行處理和控制的現代化教學手段。它要求教師不僅要精通本專業的知識，還要掌握計算機、圖文編輯、心理學以及美學等多方面的知識，無形中也提高了教師的綜合素質。在多媒體課件制作過程中，教師不僅可熟悉信息技術教學相關的技術與工具，還可以學到新的教學思想和教學理念，從而激發教師對信息技術與專業學科整合的興趣。另外，筆者認為優質教育資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學生發展的基礎，教師的進步是學生進步的前提。

五、擴大教學容量，提高教學效率

近年來，隨著藥學各學科知識的飛速發展和各學科之間相互滲透，制劑設備書的研究手段和研究領域也日益廣泛，新設備、新工藝、新材料層出不窮，而課本不可能那么緊跟發展進程，總是稍稍滯后的。這就要求教師必須及時為學生補充新知識，更新教學內容，讓學生隨時了解最新制劑設備理論知識。而多媒體技術恰恰能較好地滿足這一要求，它能方便對文字、聲音、圖像進行加工、編輯、存儲，及時補充新進展、新設備、新工藝，彌補教材相對滯后的不足。

此外，目前教育改革重點是優化課堂結構，提高教學效率。以往課堂教學過程中，教師展示知識的空間是一塊容量有限的黑板，在有限教學時間內，教師將很大一部分精力放在板書文字、繪畫等低效率勞動上。而且課堂教學往往呆板，缺乏活力，效率不高，而多媒體能把教師從大量講解、板書和示教中解脫出來，允許教師在有限時間里講述更多信息，從而擴大了教學容量，提高了教學效率，達到更好的教學效果。

隨著科技的進步與教育的發展，多媒體教學必將以其生動的表現形式和傳輸知識內容的靈活性與豐富性給課堂教學帶來全新的變化。多媒體應用于制劑設備教學，有其優勢，也有其不足之處。因此，將多媒體技術應用于制劑設備過程中，要結合課程具體特點，打破單一的演示方式，把課件演示、板書、繪畫、提問、課堂討論等多種形式應用于課堂教學中，并注重學生學習的主動性和創新能力。同時教師也應不斷提高自身的業務能力，適應當代多媒體教學發展的需要，達到最優化教學的效果。

（作者單位：浙江省杭州第一技師學院）