廣州體育學院體育舞蹈選項課教學現狀研究

摘 要：采用問卷調查等方法對廣州體育學院的體育舞蹈選項課教學進行調查分析，目的是了解廣州體育學院學生體育舞蹈選項課的教學現狀，并針對當前我校體育舞蹈選項課教學中存在的問題，提出改進的措施，使我院體育舞蹈選項課教學能適合的學生生理、心理和社會發展的需要。

關鍵詞：廣州體育學院；體育舞蹈選項課；現狀；研究

1 前言

體育舞蹈作為體育教學內容的一部分在我院的時間較短，在教學目標、教學內容、教材的選擇、教學方法、教學形式、教學評價等方面還存在著諸多的問題，這在一定程度上影響了我院體育舞蹈選項課程的教學效果。為提高體育舞蹈選項課的教學質量、促進體育舞蹈在我院的開展，對廣州體育學院體育舞蹈選項課程進行研究具有一定的現實意義。

2 研究對象、研究方法

2.1研究對象：廣州體育學院2004級—2006級體育舞蹈選項課學生。

2.2研究方法：文獻資料法；調查法；專家訪問法；統計法。

3 結果與分析

3.1 廣州體育學院體育舞蹈選項課程存在的主要問題

通過運用問卷調查、電話訪談、網絡查詢等多渠道方式對廣州體育學院2004級—2006級體育舞蹈選項課學生的體育舞蹈選項課程現狀進行了隨機抽樣調查。統計顯示，目前全院已有6個系部開設了體育舞蹈選項課程；在開設體育舞蹈選項課程的系部，體育舞蹈選項課程普遍受到了學生的熱烈歡迎，許多學生選擇了體育舞蹈選項課程，但由于受一些因素的影響，體育舞蹈選項課程的教學質量不高，學生學習的興趣和練習的積極性有呈下降的趨勢。

3.1.1 課程目標不合理

主要表現為課程目標要求過高或過低。有4個的系部體育舞蹈選項課程目標在動作技能要求上偏高，計劃內容過多，這與課程課時和大學生的實際能力不相符合；還有2個系部在動作技能要求上偏低，大部分學生感覺吃不飽；而在體育舞蹈基礎理論知識的要求上有5個系部要求偏低，有重技能輕理論的傾向。

3.1.2 課程課時較少

大部分體育舞蹈選修課程時間為一學期，學期課時在24~32課時之間。體育舞蹈分為國際標準舞和拉丁舞兩大類，每類五種舞，共十種舞，每種舞都具有獨特的風格和魅力，內容極為豐富。大部分學生在體育舞蹈方面沒有基礎，在這極有限的課時內，學生對體育舞蹈只能是入門學習，重點掌握幾種舞的基本動作和簡單組合套路，對體育舞蹈有個初步的認識了解。

3.1.3 課程沒有配套教材

大部分體育舞蹈選修課程沒有教材，有教材的，教材內容與實際教學內容又不相符合。原因是目前體育舞蹈教材多為專業教材，教材普遍內容多、動作復雜，體育舞蹈選項課的學生在有限的時間內根本達不到那個程度，而學生能夠掌握的內容,如:基本動作（basicmovement）和練習組合，大部分教材卻提得很少；一些教材還存在內容陳舊的問題，教材在理論和動作技術上沒有跟上體育舞蹈的發展步伐。

3.1.4 教學內容的選擇不符合大學生的實際情況

我院不少的體育舞蹈教師在教學內容的選擇上追求難、多，而大部分大學生在體育舞蹈方面沒有基礎，受自身素質的影響很難達到教師提出的要求，有的覺得這簡直是高不可攀，于是自暴自棄，消極對待，這不僅影響了教學質量，還降低了學生學習的興趣和鍛煉積極性。

3.1.5 教學計劃的安排上不科學、不合理

倫巴舞、恰恰恰舞是拉丁舞中最有魅力的舞種，也是大學生喜愛的，一般高校都安排了這兩種舞的教學。在教學過程中，就有先進行恰恰恰舞教學，后進行倫巴舞教學的情況，這是不科學、不合理的。倫巴舞的動作技術是恰恰恰的基礎，如果先教倫巴舞，就有助于學生更快更好掌握恰恰恰舞。

3.1.6教學內容不夠規范

嚴格的規范性是體育舞蹈的一個很鮮明特點。這種規范包括舞蹈動作、舞蹈運動的方向、舞蹈音樂等。調查發現，目前不少的體育舞蹈教師在教學過程中對動作風格、動作規格和舞蹈音樂的講解、示范不夠明確和規范。

3.1.7 教學形式、教學方法單一

受客觀條件和教師自身素質的影響，目前體育舞蹈教學形式、教學方法比較單一，學生對此反映比較強烈。

3.1.8 教學評價不科學、不全面

目前，大部分體育舞蹈選項課程的教學評價方法是一種終結性的評價方法，即學生的分數主要與最后期末考試有關，期末考試跳得好的學生就能獲得高分，過于注重學生會跳的能力，使教學評價內容單一、評價方法不科學、不全面。這不利于教師和學生的共同進步與發展。

3.1.9 師資數量不足，業務水平有待提高

目前，我院選學體育舞蹈的學生很多，而專職體育舞蹈教師卻較少，師生比例懸殊很大。我院采取一次課一個教師多帶學生的方法，我院教務部門則采取限制選學體育舞蹈學生數量的方法。這兩種方法都有其局限性。每個教師每節課帶的學生多，就造成教學組織困難，輔導困難，學生學習積極性下降的局面。而限制選學體育舞蹈學生的數量，又使得不少學生選不到體育舞蹈，學生意見很大。為了滿足學生學習需要，我院讓其他教師也加入體育舞蹈的授課行列，不少教師邊教邊學，其專業理論知識不系統，專業技術水平相對較差，這大大影響了教學質量、挫傷了學生的興趣和積極性。

3.1.10 選學體育舞蹈的男女學生比例嚴重失調

體育舞蹈是一項男女高度配合的特殊運動項目。目前，選學體育舞蹈的學生基本上是男大學生，在雙人搭手練習時，大部分男生沒有女舞伴，這在一定程度上影響了學生學習體育舞蹈的興趣和積極性。

4 廣州體育學院體育舞蹈選項課程的發展對策

4.1 合理確立培養目標、科學定位教學計劃與教學內容

我院體育舞蹈選修課的任務，應立足于培養學生正確的姿態、較好掌握體育舞蹈基本動作、鍛煉學生身體、提高學生藝術素質和實際運用能力。畢竟絕大部分學生沒有體育舞蹈基礎，而我們的目標，不是只為了培養高水平競技體育舞蹈選手。因此，如何結合我院的實際情況合理確立培養目標是課程的關鍵所在。我院體育舞蹈選項課程應充分考慮各種層次學生的需要，合理選擇教學內容、科學制訂教學進度，使學生在有限的時間內得到最大限度的發展。結合我院實際情況，我院選擇摩登舞、拉丁舞作為體育舞蹈選項課的教學內容，具體安排為：拉丁舞（倫巴、恰恰恰、牛仔）；摩登舞（華爾茲、探戈）。動作以基本動作和組合為主，使學生在音樂的伴奏下練習，從而達到鍛煉身體、陶冶情操、提高藝術素質等目的。

4.2 編寫適合我院體育舞蹈選項課程的教材

我院體育舞蹈選項課程的教材應與體育舞蹈專業教材有區別。我院體育舞蹈選項課程課時較少、大部分學生沒有基礎，因此，教材內容應以基礎教學為主，內容全面，基礎理論和動作技術應與體育舞蹈的發展同步。

4.3 根據教學對象的特點靈活運用教學方法、教學手段

體育舞蹈是一門集體育、舞蹈、音樂和藝術于一體的新型體育課程，在教法運用上，也有其本身的特點和要求。體育舞蹈教師應根據不同的教學對象，不同的教學階段，采用不同的教學方法。實踐證明，當教學方法與教學階段、教學對象的能力相適應時，學生就能較快地、正確地掌握所教授的內容。

4.4 改革教學評價體系

教學評價是對教育效果進行的價值判斷，即依據教育目的對教育過程及效果進行價值判斷，以提供信息實現它的導向、激勵、競爭、協調、控制、管理等方面的功能。目前，我院大部分體育舞蹈選項課程的教學評價單一，不能實現教學評價的功能。評價內容要從原來以學生期末考試的一段舞蹈為主的單維性評價向身體素質、心理素質和社會素質等多維性評價改革，實行考試內容多樣化、考試方法最優化、考試成績綜合化的新型評價體系。

4.5 采取積極措施，吸引更多女大學生選擇體育舞蹈選項課程

體育舞蹈是一項男女高度配合的特殊運動項目，目前我院體育舞蹈選項課女生很少，在雙人練習時大部分男生只好和男生搭手跳，這是一種解決舞伴問題的方法，但長此下去會影響男生學習體育舞蹈的興趣和積極性，同時也不利于體育舞蹈的開展與發展。因此，采取積極措施，動員、吸引女大學生選擇體育舞蹈選項課程，并參與到體育舞蹈運動中來也是一項不可忽視的工作任務。

4.6 加強體育舞蹈師資隊伍建設

目前，普通我院體育舞蹈教師嚴重不足，不能滿足體育舞蹈選項課程教學的需要，為提高教學質量、促進體育舞蹈在我院的開展，應加強體育舞蹈師資隊伍建設，注重在職體育舞蹈教師的繼續教育，提高體育舞蹈師資數量和師資水平。作為一名體育舞蹈教師，除了具備一般體育教師所必備的能力外，還須掌握體育舞蹈專業技術和理論知識、具有較高的藝術修養。體育舞蹈教師的藝術修養主要表現在美的感受能力、審美意識、美的表現力。藝術修養非常重要，它是教師內涵與深度的反映，而且能潛移默化地感染學生。

5 結論和建議

5.1 結論

5.1.1 當前廣州體育學院開設體育舞蹈選項課的教師不足，不能滿足于日益增長的學生的需要.

5.1.2 體育舞蹈在我院體育選項課中很受歡迎,絕大部分學生希望通過選修體育舞蹈課真正的學到規范的體育舞蹈技術；跳得更規范更漂亮。

5.1.3 廣州體育學院開設體育舞蹈課選項的大部分教師缺乏系統規范的學習和培訓,無論是技術和理論都急需待于提高和改進。

5.1.4 廣州體育學院體育舞蹈的教學方法需要改進；不僅僅是教會一些套路組合，更需要從基本功著手，不僅可以使動作規范和漂亮，而且可以事半功倍提高教學質量。

5.2 建議

5.2.1 健全和規范廣州體育學院體育舞蹈教師的資格管理。建議廣州體育學院開設體育舞蹈選項課的教師應具備教育部CSARA中國學校健康課程體育舞蹈教師資格或其它體育舞蹈相關教師資格。

5.2.2積極參加高校體育舞蹈教師協會或其它相關部門不定期舉辦的體育舞蹈教師培訓，這樣不僅可以提高已開課教師的技術和理論水平，還可以培養一批批新生力量壯大體育舞蹈教師隊伍。

5.2.3 廣州體育學院定期或不定期舉行體育舞蹈教學研討會，或以公開課的形式進行教法研討，提高我院體育舞蹈教學水平。

5.2.4以舞會的形式定期或不定期舉行體育舞蹈教師技術交流會，在愉悅的環境中進行學習交流和展示，既增進友誼又提高技藝，同時還可以互通情報,了解廣州體育學院體育舞蹈的最新發展狀況。

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