我省“雙零”培養模式試點工作圓滿成功

鄭藹嫻

6月4日,在佛山市順德區梁銶琚職業技術學校,近千名學生齊唱《感恩的心》,優美感人的歌聲響徹云霄。對他們來說,這是一個特別的日子,這是一個心懷感激的時刻。這一天,他們從全國政協教科文衛體委員會副主任、原教育部副部長趙沁平,教育部職業教育與成人教育司副巡視員張昭文,廣東省人民政府副省長宋海,廣東省教育廳廳長羅偉其等領導手里接過畢業證書。從此,他們將離開學校,走上工作崗位。這一切,對于近千名曾經瀕臨失學的農村貧困家庭孩子來說,曾經是一個奢想,但我省于2006年開始試點的“零學費入學、零距離上崗”人才培養模式(以下簡稱“雙零”培養模式)讓他們擁有通過讀書、學技能改變命運的機會。

三年試點 成績斐然

來自清遠山區的馬運紅是順德區陳村職業技術學校首屆“雙零”培養模式試點班的學生。目前,她已在廣州五羊職業技能鑒定所頂崗實習,實習工資近2000元。她告訴記者,“雙零”培養模式不僅讓他們有書讀、讀好書,還讓他們能就業、就好業。因為“雙零”培養模式,讀中職三年,她不僅沒有從家里拿一分錢,還能略有節余幫扶家用,并系統學習了物流專業知識,考取了會計證、會計電算化證、電子商務證和計算機中級證。

幸運的不只馬運紅一個,“雙零”培養模式試點班的學生不乏出類拔萃的人才。梁銶琚職業技術學校學生龍炎勝、潘杰恒參加“2009廣東省中等職業技術學校制冷空調設備組裝與調試技能競賽”獲第一名,并代表廣東省參加該項目的全國大賽;陳村職業技術學校學生陳文池獲首屆中國青少年創意大賽金獎,現已就職于中山市大洋電子有限公司,月薪超過3000元。據了解,首屆“雙零”培養模式試點班的所有畢業生均考取了中級技術等級證書,其中,考取高級技術等級證書的有17人,同時考取兩種技術等級證書的近300人次,同時取得三種或三種以上專業技能等級證書的58人。

據介紹,“雙零”培養模式以學校教育為主,由學校與經濟效益較好、管理規范、與專業相近的企業聯合,強化校企合作。學生入學時,學校預先墊付其費用,在學三年實行彈性學制,學校課堂教學與企業頂崗實習實訓交替進行。企業向學生支付合理勞動報酬,部分用于繳納學雜費和生活費用。學生到企業實習實訓時,中職學校教師同時進企業全程跟進,邊學習邊工作,并與學生同吃、同住、同勞動。

因為學得真本領、真本事,在當前全國就業形勢較為嚴峻的環境下,近千名學生仍實現了100%的高就業率,而且就業質量較高,不少學生就職于中國移動、美的、格蘭仕、海信科龍、康寶、順峰飲食集團等國內知名企業,身影遍布北京、青島、沈陽、廣州、順德等地。為了吸引他們加盟,廣東康寶電器有限公司總經理羅小甲甚至開出了優惠條件:“雙零”培養模式培養出來的學生只要加入他們企業,在生活上,與大學畢業生享受同等福利,三人一套房,房租減半;在工資上,除了享受公司正式員工的所有福利待遇外,按員工總收入上浮10%的標準作為獎金;在職業發展上,保證半年內20%的學生進入技術崗位或管理層,一年后比例增加到50%。

實踐證明,這種培養模式,“政府不出一分錢,學生不交一分錢,學校收費不減一分錢,企業不額外增加開支一分錢”,卻達到了學生滿意、家長滿意、學校滿意、企業滿意的“四贏”效果,既實現了智力扶貧,又幫助困難家庭學生形成了靠自己的技術來發展的能力和志氣,達到了“培養一人,輸出一人,脫貧一戶”的目標。對學生來說,既解決了沒書讀的困難,又學到了知識和技能,解決了就業問題;對家長來說,既解決了孩子的讀書問題,又緩解了家庭經濟困難;對學校來說,既擴大了辦學規模,又推動了學校教育教學改革,創新技能型人才培養模式;對企業來說,既節省了崗位培訓成本,又緩解了技能型人才的緊缺狀況。

在畢業典禮上,宋海副省長充分肯定了“雙零”培養模式三年的試點工作。他指出,“雙零”培養模式是我省構建和諧社會、關心弱勢群體、促進教育公平和社會公平的重要舉措;是全面貫徹黨的教育方針,實現教育與生產勞動相結合的重要途徑;是實現職業技術教育目標,培養高素質勞動者和技能型人才的重要實踐方式;是行之有效的智力扶貧新模式,為全省職業技術教育的發展積累了新經驗,體現了鮮明的廣東特色,符合職業技術教育發展方向。

總結經驗 逐步推廣

在畢業典禮上,佛山市委常委、順德區委書記劉海介紹了順德區試點的經驗。三年來,順德區五所試點學校圍繞“學校招生與企業招工對接、培養目標與用人標準對接、專業設置和企業需求對接、課程教材與實訓實習對接、學校文化和企業文化對接”五個方面內容進行了積極探索、大膽嘗試。通過“三選” “四改” “五保障”,保證了試點工作的順利開展,提高了教育教學質量。“三選”即選學校、選專業、選企業,為試點工作夯實了物質基礎;“四改”即改革教學計劃、改革教學模式、改革教學內容、改革教學方法,提高了試點工作的實效性。

自2007年省政府在順德召開中等職業技術教育創新人才培養模式現場會,總結推廣順德辦學模式創新的經驗之后,各地積極行動,采取靈活多樣的職業技術教育辦學模式和人才培養模式,推動職業技術教育快速發展。2008年,全省開展“雙零”培養模式的試點學校迅速達到178所,招生2萬人,在校生人數達到4萬人,為全省農村困難家庭解決學雜費等資金3億多元。

“雙零”培養模式是我省教育系統創造的一種幫助農村貧困家庭子女升學和就業的新模式,是中等職業技術教育培養模式的重大創新,是貫徹落實省委省政府“雙轉移”戰略部署的重要舉措。

汪洋書記批示:“要總結借鑒順德經驗,做好這項工作。”黃華華省長也指出:“要總結推廣順德經驗,加大力度發展職業技術教育,擴大招生規模,適應我省經濟社會發展需要。”教育部職業教育與成人教育司副巡視員張昭文認為,“雙零”培養模式走出了一條發展農村中等職業技術教育的新路子、好路子,對全國其他地區中職教育的改革和發展具有很好的借鑒作用,要進一步宣傳和推廣。

羅偉其廳長要求,珠三角地區各個市要認真學習順德試點的經驗,按照省委省政府的要求,加大對欠發達地區學生的招生力度,積極探索和推行“雙零”培養模式等工學結合人才培養模式,貫徹好省委省政府“雙轉移”戰略;東西兩翼和粵北山區的地級市要積極主動為珠三角地區中職學校組織輸送生源,有條件的學校也可積極探索培養模式的創新。

責任編輯魏家堅